Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Faeza Rezi S
Pendidikan Teknik Informatika, Universitas Putra Indonesia YPTK Padang
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan dan Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Tematik pada Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Alai Kota Padang Faeza Rezi S; Dewi Devita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36779

Abstract

Pendidikan karakter merupakan bagian integral dari tujuan pendidikan nasional yang berfungsi membentuk watak dan peradaban bangsa yang bermartabat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan karakter melalui pembelajaran tematik pada kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV.B SDN 03 Alai Kota Padang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis kurikulum, analisis materi, dan analisis karakter yang terintegrasi dalam pembelajaran tematik tema Berbagai Pekerjaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tematik memiliki potensi besar dalam mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan karakter, khususnya karakter religius, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan rasa ingin tahu. Implementasi pembelajaran tematik dengan pendekatan saintifik mampu menumbuhkan sikap dan perilaku positif peserta didik secara alami melalui pengalaman belajar yang kontekstual. Dengan demikian, pengembangan pembelajaran tematik berbasis pendidikan karakter dapat menjadi salah satu alternatif strategis dalam memperkuat pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar.
Hubungan Variasi Mengajar Guru dengan Minat Belajar IPA Ditinjau dari Persepsi Siswa Faeza Rezi S; Yuafriza Fadly
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.41965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi siswa terhadap variasi mengajar guru dengan minat belajar IPA di SMP Pembangunan Laboratorium UNP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Pembangunan Laboratorium UNP, sedangkan sampel ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan korelasi Product Moment Pearson yang dilanjutkan dengan uji signifikansi menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa terhadap variasi mengajar guru dengan minat belajar IPA dengan koefisien korelasi sebesar 0,729 yang berada pada kategori cukup kuat. Persepsi siswa terhadap variasi mengajar guru memberikan kontribusi sebesar 53,1% terhadap minat belajar, sedangkan 46,9% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin positif persepsi siswa terhadap variasi mengajar guru, semakin tinggi pula minat belajar IPA yang dimiliki siswa.
Co-Authors Dewi Devita Yuafriza Fadly