Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Andien Afrizah
Tadris Bahasa Inggris, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of Capitalization and Abbreviation Errors in English Writing Andien Afrizah; Indah Alya Isnani; Ahmad Ridho Khuailid; Bayu Pramudia Saragih; Siti Ismahani
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40669

Abstract

Studi ini menganalisis kesalahan kapitalisasi dan singkatan dalam penulisan bahasa Inggris akademik mahasiswa. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi jenis kesalahan, memeriksa frekuensinya, dan mengeksplorasi pengaruh kebiasaan komunikasi digital. Studi ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, yang didukung oleh analisis kuantitatif. Data dikumpulkan dari esai mahasiswa dan dianalisis menggunakan kerangka analisis kesalahan Gass dan Selinker. Hasil menunjukkan bahwa mahasiswa memahami aturan tanda baca dasar tetapi tetap tidak konsisten dalam konteks yang lebih kompleks. Mengenai penggunaan singkatan, mahasiswa menunjukkan kompetensi parsial tetapi sering menggunakan bentuk informal dan tidak standar. Studi ini juga menunjukkan bahwa kebiasaan komunikasi digital memengaruhi produksi tulisan mahasiswa. Kesimpulannya, hasil penelitian menyoroti perlunya pengajaran yang lebih terfokus pada aturan penulisan dan kesadaran yang lebih besar tentang konvensi akademik.
A Comparison of English Speaking Ability Between Students With High and Low Motivation Didik Santoso; Nurul Anisya Ray; Najwa Ramadhani Tarigan; Andien Afrizah; Raja Farhan Anshory Nasution
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.40696

Abstract

Berbicara adalah salah satu aspek terpenting dalam pemerolehan bahasa Inggris karena memungkinkan siswa untuk mengungkapkan pikiran dan informasi dengan jelas. Namun, banyak siswa kesulitan dalam berbicara bahasa Inggris, dan motivasi belajar dianggap sebagai komponen yang dapat memengaruhi kinerja berbicara mereka. Studi ini mencoba untuk melihat apakah ada perbedaan substansial dalam kemampuan berbicara bahasa Inggris antara siswa dengan motivasi belajar tinggi dan rendah. Desain penelitian komparatif kuantitatif digunakan, termasuk 27 siswa kelas sepuluh. Kuesioner motivasi dan tes berbicara digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dievaluasi menggunakan statistik deskriptif dan uji-t sampel independen. Temuan menunjukkan bahwa siswa dengan motivasi belajar tinggi menerima nilai berbicara yang lebih tinggi daripada siswa dengan motivasi rendah. Lebih lanjut, uji-t mengungkapkan perbedaan substansial antara kedua kelompok. Data ini menekankan pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris anak-anak.
Co-Authors Ahmad Ridho Khuailid Bayu Pramudia Saragih Didik Santoso Indah Alya Isnani Najwa Ramadhani Tarigan Nurul Anisya Ray Raja Farhan Anshory Nasution Siti Ismahani