Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ulil Albab
Fatimah Azzahra
Universitas Madura, Indonesia
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Nuansa Eksistensial melalui Diksi Konotatif dalam Cerpen Seribu Kunang-Kunang di Manhattan Fatimah Azzahra; Masriah Masriah; Moh Anshori; Ria Kasanova4
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 8: Juli 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i8.17549

Abstract

Kajian ini memusatkan perhatian pada analisis makna konotatif yang melekat pada pilihan kata (diksi) dalam cerpen Seribu Kunang-Kunang di Manhattan karya Umar Kayam, serta penelusuran bagaimana makna-makna tersebut secara kolektif membentuk nuansa eksistensial yang menyelimuti keseluruhan narasi. Penelitian bersifat kualitatif deskriptif dengan menggunakan pendekatan semantik dan kritik sastra. Teori makna konotatif Geoffrey Leech menjadi landasan utama dalam mengidentifikasi dimensi konotatif diksi, sementara kerangka semantik Abdul Chaer digunakan untuk memetakan relasi makna dalam konteks budaya dan sosial. Adapun pembacaan eksistensial bertumpu pada pemikiran Jean-Paul Sartre dan Albert Camus yang kemudian dikontekstualisasikan dalam perspektif kajian fiksi Burhan Nurgiyantoro. Hasil analisis menunjukkan bahwa diksi-diksi sentral seperti kunang-kunang, Manhattan, malam, cahaya, dan diam memuat lapisan makna konotatif yang jauh melampaui denotasinya. Makna-makna ini secara konsisten menghadirkan tema kesepian, keterasingan eksistensial, rapuhnya relasi antarmanusia, dan pencarian makna dalam kekosongan. Cerpen Umar Kayam terbukti memanfaatkan kekuatan diksi bukan sekadar sebagai ornamen estetis, melainkan sebagai instrumen ideologis yang mengejawantahkan krisis eksistensial manusia modern. Penelitian ini diharapkan memberi sumbangsih bagi pengembangan kritik sastra semantik-eksistensial di Indonesia.
Implementasi Gamifikasi Kahoot dalam Pembelajaran Teks Eksposisi Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Engagement Siswa SMK Fatimah Azzahra; Desy Auliya A.; Amirullah Amirullah; Andi Hidayatullah; Ainur Rofiq
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 9: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i9.18074

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan gamifikasi melalui aplikasi Kahoot dalam pembelajaran teks eksposisi berbasis kearifan lokal Madura di tingkat SMK. Studi ini berangkat dari keprihatinan terhadap rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi teks eksposisi yang cenderung bersifat konseptual dan kurang kontekstual. Melalui pendekatan deskriptif-kualitatif yang diperkuat data kuantitatif, penelitian dilaksanakan pada sepuluh siswa kelas XI di SMK 3 Pamekasan, Madura. Data dikumpulkan melalui kuis interaktif Kahoot yang terdiri dari sepuluh soal bermuatan kearifan lokal, serta angket kepuasan siswa pascapembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kahoot mampu mendorong engagement siswa secara signifikan pada tiga dimensi: behavioral engagement (100% siswa berpartisipasi aktif), emotional engagement (88,9% menyatakan pembelajaran tidak membosankan), dan cognitive engagement yang tercermin dari variasi skor dengan rata-rata kebenaran jawaban 55%. Data angket memperlihatkan bahwa 88,9% siswa sangat setuju bahwa materi mudah dipahami, dan 77,8% sangat puas secara keseluruhan. Soal-soal bermuatan kearifan lokal, seperti budaya kerapan sapi dan nilai "bappa, babbu, guru, rato", terbukti mampu meningkatkan relevansi kontekstual materi dan memperkuat identitas budaya siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa kombinasi gamifikasi digital dan konten berbasis budaya lokal merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk menciptakan suasana belajar yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna di lingkungan SMK.
Co-Authors Ainur Rofiq Amirullah Amirullah Andi Hidayatullah Desy Auliya A. Masriah Masriah Moh Anshori Ria Kasanova4