Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Edureka: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran
Hidayatul Chasanah
Institut Islam Mamba'ul 'Ulum Surakarta

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Strategis Hadits sebagai Sumber Pendidikan Islam Hidayatul Chasanah; Sriyono Fauzi
As-Shiraj: Journal of Islamic Studies Vol. 1 No. 2 (2026): April 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hadits merupakan salah satu sumber hukum Islam yang berperan penting dalam memperkuat ajaran Al-Qur’an. Sebagai sumber hukum kedua setelah Al-Qur’an, hadits juga memiliki peran strategis dalam pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi secara mendalam peranan hadits sebagai sumber pendidikan, dengan fokus pada kontribusinya dalam membentuk generasi Muslim yang memahami ajaran agama secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi literatur, menganalisis teks-teks dan literatur terkait hadits. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman hadits memiliki signifikansi tinggi dalam pendidikan Islam, karena hadits memberikan pedoman praktis yang mendukung pengembangan karakter, moral, dan spiritual generasi muda, serta memastikan implementasi nilai-nilai Al-Qur’an dalam kehidupan sehari-hari.
Kontekstualisasi Pemikiran Pendidikan KH. Ahmad Dahlan dalam Modernisasi Pendidikan Islam di Indonesia Hidayatul Chasanah; Mulyanto Abdullah Khoir
Edureka: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 3 (2026): Mei 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengontekstualisasikan pemikiran pendidikan KH. Ahmad Dahlan dalam modernisasi pendidikan Islam di Indonesia. Penelitian menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber primer dan sekunder berupa buku, artikel ilmiah, jurnal, serta dokumen yang membahas pemikiran KH. Ahmad Dahlan dan perkembangan pendidikan Muhammadiyah. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi gagasan-gagasan utama yang relevan dengan modernisasi pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran pendidikan KH. Ahmad Dahlan berlandaskan pada empat aspek utama. Pertama, pendidikan integralistik yang mengintegrasikan ilmu agama dan ilmu umum dalam satu sistem pendidikan. Kedua, penguatan rasionalitas dan semangat tajdid (pembaruan) yang mendorong umat Islam untuk berpikir kritis, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan tetap berpedoman pada Al-Qur’an dan As-Sunnah. Ketiga, pendidikan berbasis amal yang menekankan implementasi ilmu dalam kehidupan sosial melalui kepedulian terhadap sesama. Keempat, pendidikan kader yang bertujuan membentuk generasi Muslim yang berilmu, berakhlak, memiliki jiwa kepemimpinan, dan mampu menjadi agen perubahan masyarakat. Temuan ini menunjukkan bahwa pemikiran KH. Ahmad Dahlan tetap relevan dalam menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer. Oleh karena itu, gagasan beliau dapat dijadikan landasan dalam pengembangan pendidikan Islam yang modern, integratif, dan berkemajuan di Indonesia.
Co-Authors Mulyanto Abdullah Khoir Sriyono Fauzi