Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid JIPSD
Sabrina Ramadanty
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kartu Aksi Bermakna sebagai Media Pembelajaran Literasi dan Refleksi Siswa Sekolah Dasar Paramitha Cantika Putri; Awanda Maulida; Sabrina Ramadanty; Teguh Prasetyo
JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 2 No. 3 (2026): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2026)
Publisher : Published by Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi siswa kelas II Sekolah Dasar serta keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran, khususnya penggunaan media berbasis teknologi.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai dasar pengembangan inovasi media pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan analisis kebutuhan melalui wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas II, serta observasi terbatas di sekolah dasar. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya literasi, motivasi belajar, serta keterbatasan fasilitas sekolah menjadi hambatan utama dalam pembelajaran. Berdasarkan temuan tersebut, dikembangkan media pembelajaran cetak berupa Kartu Aksi Bermakna yang terdiri dari kartu baca, kartu aksi, dan kartu refleksi. Media ini dirancang sebagai alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang sederhana, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah.
Grammar Translation Method dalam Pembelajaran Bahasa Inggris: Analisis Kualitatif Terhadap Pengembangan Kemampuan Membaca Siti Reva Apriliana; Sabrina Ramadanty; Siti Revi Aprilianti
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.19621

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas Grammar Translation Method (GTM) dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa sekolah menengah pada pembelajaran bahasa Inggris. GTM dikenal sebagai metode tradisional yang menekankan penguasaan tata bahasa dan penerjemahan teks, namun sering dikritik karena minimnya pengembangan aspek komunikatif siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GTM mampu meningkatkan pemahaman struktur kalimat dan kosakata siswa, serta membentuk pola berpikir analitis dalam membaca teks. Namun, keterampilan berbicara dan interaksi verbal siswa masih tergolong rendah karena kurangnya stimulus komunikasi dalam penerapan metode ini. Meskipun demikian, GTM tetap relevan dalam konteks akademik tertentu dan direkomendasikan untuk dikombinasikan dengan metode yang lebih komunikatif. Temuan ini mendukung pandangan bahwa tidak ada metode tunggal yang dapat memenuhi seluruh aspek pembelajaran bahasa secara menyeluruh, melainkan diperlukan integrasi strategis antarpendekatan.
Co-Authors Awanda Maulida Paramitha Cantika Putri Siti Reva Apriliana Siti Revi Aprilianti Teguh Prasetyo