Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Revita Dwi Aviani Pagiling
Universitas Kristen Indonesia Paulus
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Program Edukasi Digital Marketing UMKM Melalui Pendampingan Dosen dan Mahasiswa di Era Transformasi Digital: Pengabdian Zalzulifa; M. Alit Suryawan; Evaf Maulina; Revita Dwi Aviani Pagiling; Arum Rakhmasari
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 4 April - Juni
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i4.6065

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dan kapasitas pelaku UMKM dalam memanfaatkan digital marketing di era transformasi digital melalui pendampingan dosen dan mahasiswa. Metode pelaksanaan dilakukan melalui pendekatan edukatif dan partisipatif yang dipadukan dengan praktik langsung serta pendampingan intensif, sehingga memungkinkan peserta memahami sekaligus mengimplementasikan strategi pemasaran digital secara kontekstual. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek literasi digital, keterampilan praktis dalam pengelolaan pemasaran, serta kualitas dan konsistensi konten promosi. Selain itu, terjadi perluasan jangkauan pasar dan peningkatan interaksi dengan konsumen, yang mencerminkan efektivitas pemanfaatan platform digital. Program ini juga mendorong terbentuknya kesadaran yang lebih kuat mengenai pentingnya transformasi digital, serta menghasilkan model kolaborasi yang sinergis antara dosen, mahasiswa, dan pelaku UMKM. Meskipun demikian, pelaksanaan program masih menghadapi beberapa tantangan, antara lain keterbatasan literasi digital yang tidak merata, kendala infrastruktur dan akses teknologi, rendahnya konsistensi dalam pengelolaan pemasaran digital, serta keterbatasan kemampuan dalam analisis dan evaluasi berbasis data. Secara keseluruhan, program ini menunjukkan bahwa edukasi dan pendampingan yang terstruktur dapat menjadi strategi efektif dalam mendorong akselerasi transformasi digital UMKM, meskipun memerlukan upaya berkelanjutan untuk mengoptimalkan hasil yang dicapai.
Analysis of Accounting Literacy, Financial Literacy, and Payment Fintech on The Financial Behavior of University Students in Riau Province Ika Wulandari; Revita Dwi Aviani Pagiling; Revoluance Adimuntja; Surya Anggraeni Sayitno; Alvyonitha Ratu Ramba
Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis Vol. 23 No. 2 (2026): September
Publisher : Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/6eyv9h93

Abstract

The research is motivated by the rising use of financial technology among university students, a trend not always accompanied by adequate financial literacy, financial management skills. Previous studies indicate that financial literacy, fintech can influence financial behavior, although findings remain mixed. Research integrating accounting literacy, financial literacy, and payment fintech particularly among students in Riau Province remains limited. The research uses quantitative approach using descriptive research design. The research obtained primary data from questionnaires administered to 100 students. Data analysis involved validity, reliability tests, multiple linear regression, F-tests, t-tests. Findings show that accounting literacy, financial literacy, and payment fintech positive, a statistically significant partial effect on students’ financial behavior. The three factors collectively exert positive significant influence on financial behavior. The coefficient of determination was 45.2% indicates that accounting literacy, financial literacy, and payment fintech explain 45.2% of variation in students' financial behavior, with the remainder explained by other factors. Empirical evidence regarding the integration of accounting, finance, payment technology knowledge sheds light on financial behavior. In terms of practical implications, the research findings support strengthening education on accounting and financial literacy, as well as the prudent use of payment fintech.
Co-Authors Alvyonitha Ratu Ramba Arum Rakhmasari Evaf Maulina Ika Wulandari M. Alit Suryawan Revoluance Adimuntja Surya Anggraeni Sayitno Zalzulifa