Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Patri Silaban
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Katolik Santo Thomas
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pendampingan Individual Penggunaan Media SMARTBOX Kincir Angin Penjumlahan untuk Meningkatkan Pemahaman Matematika Siswa Kelas II Sekolah Dasar Patri Silaban; Ester Duha; Herlina Ndruru; Wiwi Pasaribu; Paskah Sinaga; Eka Tamba; Elvina Malau
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2026): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Agustus 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v4i4.1748

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep penjumlahan pada siswa sekolah dasar serta masih terbatasnya keterlibatan orang tua dalam mendampingi proses belajar di rumah menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi penjumlahan sekaligus meningkatkan pengetahuan orang tua mengenai penggunaan media pembelajaran SMARTBOX Kincir Angin Penjumlahan sebagai media pendamping belajar di rumah. Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 28 Juni 2026 di Gang Duku, Kelurahan Tanjung Sari, dengan sasaran seorang siswa kelas II sekolah dasar beserta orang tuanya. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pendampingan, demonstrasi penggunaan media, praktik langsung, serta evaluasi melalui pretest, posttest, wawancara, dan observasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan rata-rata skor pemahaman materi dari 60 menjadi 85, peningkatan rata-rata skor hasil wawancara dari 65 menjadi 88, serta peningkatan persentase pemahaman peserta dari 55% menjadi 95%. Selain meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan, kegiatan ini juga meningkatkan keterlibatan orang tua dalam mendampingi proses belajar anak melalui pemanfaatan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Dengan demikian, media SMARTBOX Kincir Angin Penjumlahan dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif dalam mendukung pembelajaran matematika di sekolah dasar melalui sinergi antara sekolah dan keluarga.
Pendampingan Individual Penggunaan Media Pembelajaran Satuan Panjang bagi Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Matematika Anak di Rumah Patri Silaban; Michael Naibaho; Yopita Gulo; Grace Purba; Sri Tamba; Desi Simamora; Magdalena Gobai
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2026): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Agustus 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v4i4.1751

Abstract

Pembelajaran matematika pada jenjang sekolah dasar memerlukan keterlibatan orang tua sebagai pendamping belajar di rumah, terutama pada materi satuan panjang yang menuntut pemahaman konsep serta kemampuan melakukan konversi antarsatuan. Namun, tidak semua orang tua memiliki pengetahuan dan keterampilan yang memadai dalam mendampingi anak belajar menggunakan media pembelajaran yang sesuai. Kondisi tersebut dapat menyebabkan proses belajar di rumah kurang optimal. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam menggunakan media pembelajaran satuan panjang melalui pendekatan pendampingan individual sehingga mampu mendukung pembelajaran matematika anak di rumah. Kegiatan dilaksanakan kepada satu keluarga yang terdiri atas seorang siswa sekolah dasar dan orang tuanya melalui empat tahapan, yaitu identifikasi kebutuhan, pendampingan, evaluasi, dan tindak lanjut. Pendampingan meliputi pemberian edukasi mengenai konsep satuan panjang, demonstrasi penggunaan media pembelajaran, praktik pendampingan orang tua kepada anak, serta pemberian umpan balik secara langsung. Evaluasi dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk mengetahui perubahan pemahaman dan keterampilan peserta setelah mengikuti kegiatan. Hasil pendampingan menunjukkan bahwa orang tua mengalami peningkatan pemahaman mengenai konsep satuan panjang serta mampu menggunakan media pembelajaran secara lebih tepat dalam mendampingi anak belajar. Siswa juga menunjukkan antusiasme yang lebih tinggi selama proses pembelajaran karena media yang digunakan bersifat konkret dan mudah dipahami. Pendampingan individual memberikan kesempatan bagi orang tua untuk memperoleh bimbingan yang lebih intensif sesuai dengan kebutuhan belajar anak, sehingga tercipta interaksi belajar yang lebih aktif, menyenangkan, dan bermakna.
Pendampingan Penggunaan Media Papan Sudut Untuk Meningkatkan Kemampuan Orang Tua Mendampingi Anak Belajar Konsep Sudut di Rumah Patri Silaban; Nelsya Maria Siahaan; Agustina Nainggolan; Intan Siboro; Rifka Sembiring; Mutiara Malau; Abigael Br Ginting
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2026): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Agustus 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v4i4.1756

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan sebagai upaya meningkatkan kemampuan orang tua dalam mendampingi anak belajar matematika di rumah melalui pemanfaatan media pembelajaran sederhana berupa Papan Sudut. Berdasarkan hasil observasi awal, masih banyak orang tua yang mengalami kesulitan dalam menjelaskan konsep sudut kepada anak karena kurangnya pemahaman materi dan terbatasnya media pembelajaran yang dapat digunakan di rumah. Kondisi tersebut menyebabkan proses pendampingan belajar belum berjalan secara optimal. Oleh karena itu, kegiatan ini bertujuan memberikan pemahaman kepada orang tua mengenai konsep sudut sekaligus melatih penggunaan media Papan Sudut sebagai alat bantu belajar yang menarik, sederhana, dan mudah digunakan. Metode pelaksanaan meliputi tahap persiapan, pelaksanaan pendampingan melalui penyampaian materi, demonstrasi penggunaan media, praktik langsung oleh peserta, diskusi, serta evaluasi melalui pengamatan langsung selama kegiatan dan refleksi pada akhir pendampingan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta memperoleh pemahaman yang lebih baik mengenai konsep sudut serta mampu menggunakan media Papan Sudut untuk mendampingi anak belajar di rumah. Selain itu, peserta memberikan respon positif terhadap kegiatan karena media tersebut dinilai mudah dibuat, menarik, dan mampu meningkatkan minat belajar anak. Dengan demikian, kegiatan pendampingan ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kemampuan orang tua mendampingi anak belajar matematika di rumah.
Pemanfaatan Media Mesin Penjumlahan untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Pendampingan Orang Tua di Rumah Patri Silaban; Refaulina Saragih; Yohana Barus; Maylora Sitanggang; Griselia Simanullang; Triangel Sihombing; Gina Sinurat
JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2026): JGEN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Agustus 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/jgen.v4i4.1762

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan berhitung anak melalui pemanfaatan media mesin perjumlahan dengan pendampingan orang tua di rumah. Kegiatan dilaksanakan pada 24 Juni 2026 di Gg. Bonsai, Sempakata, Kec. Medan Selayang, Kota Medan, Sumatera Utara dengan melibatkan satu orang siswa sekolah dasar beserta satu orang tua sebagai peserta. Metode kegiatan meliputi persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi melalui observasi, wawancara, dan angket respon orang tua. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan media mampu meningkatkan antusiasme anak dalam belajar, mempermudah pemahaman konsep penjumlahan, serta membantu orang tua mendampingi proses belajar di rumah. Hasil angket memperlihatkan seluruh indikator memperoleh respon sangat setuju sehingga media dinilai mudah digunakan, menarik, dan bermanfaat dalam pembelajaran. Dengan demikian, media mesin perjumlahan berpotensi menjadi alternatif media pembelajaran sederhana yang dapat dimanfaatkan di rumah maupun di sekolah.
Co-Authors Abigael Br Ginting Agustina Nainggolan Desi Simamora Eka Tamba Elvina Malau Ester Duha Gina Sinurat Grace Purba Griselia Simanullang Herlina Ndruru Intan Siboro Magdalena Gobai Maylora Sitanggang Michael Naibaho Mutiara Malau Nelsya Maria Siahaan Paskah Sinaga Refaulina Saragih Rifka Sembiring Sri Tamba Triangel Sihombing Wiwi Pasaribu Yohana Barus Yopita Gulo