Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kelola: Journal of Islamic Education Management
Nurfadilla
UIN Palopo
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
REKONSTRUKSI EVALUASI PROGRAM SEBAGAI PILAR EVIDENCE-BASED QUALITY ASSURANCE PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Nurfadilla; Muhammad Faathir Husain Misba
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 11 No. 1 (2026): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v11i1.9386

Abstract

Evaluasi program merupakan komponen kunci dalam sistem penjaminan mutu pendidikan, namun pada banyak lembaga pendidikan Islam masih berorientasi administratif dan belum dimanfaatkan sebagai dasar pengambilan keputusan berbasis bukti. Artikel ini bertujuan merekonstruksi posisi evaluasi program sebagai pilar utama evidence-based quality assurance pada lembaga pendidikan Islam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap artikel jurnal nasional dan internasional, buku ilmiah, serta dokumen kebijakan yang relevan. Analisis dilakukan melalui analisis isi dan tematik untuk mengidentifikasi pola praktik evaluasi, tingkat integrasinya dengan sistem penjaminan mutu, serta celah konseptual yang ada. Hasil kajian menunjukkan bahwa evaluasi program telah terinstitusionalisasi secara struktural, namun pemanfaatan data evaluasi masih terbatas, integrasi dengan siklus penjaminan mutu internal lemah, dan budaya pengambilan keputusan berbasis data belum berkembang optimal. Pembahasan menegaskan bahwa rekonstruksi evaluasi program diperlukan agar mampu menghasilkan quality evidence yang mendukung peningkatan mutu berkelanjutan dan selaras dengan nilai-nilai pendidikan Islam. Artikel ini menegaskan evaluasi program sebagai fondasi konseptual dan operasional dalam penguatan evidence-based quality assurance pada lembaga pendidikan Islam.
PERSEPSI GURU TERHADAP PROGRAM GURU PENGGERAK DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI SE-KOTA PALOPO Hanipa; Sumardin Raupu; Alimuddin; Sarmila; Nurfadilla
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 2 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Universitas Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v10i2.8195

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Persepsi terhadap Program Guru Penggerak di Sekolah Menengah Atas Negeri Se-Kota Palopo. Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk Mengetahui persepsi guru di SMA Negeri Se-Kota Palopo dalam aspek perencanaan; (2) Untuk mengetahui persepsi guru di SMA Negeri Se-Kota Palopo dalam aspek pelaksanaan; (3) Untuk mengetahui persepsi guru di SMA Negeri Se-Kota Palopo dalam aspek evaluasi Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru SMA Negeri Se-Kota Palopo yang berjumlah 306 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan rumus yamane dengan jumlah sampel 173 orang guru. Data diperoleh melalui instrumen penelitian berupa kuesioner. Hasil penelitian secara analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa: (1) Persepsi guru dalam aspek perencanaan yang meliputi analisa peluang dan tujuan berada pada kategori sangat baik dengan persentase sebesar 87%; (2) Persepsi guru dalam aspek pelaksanaan yang meliputi profesional, transparan, akuntabel, terbuka, kolabortif dan berkelanjutan berada pada kategori sangat baik dengan memperoleh persentase sebesar 86%; (3) Persepsi guru dalam aspek evaluasi yang meliputi konteks, input, proses dan produk berada pada kategori sangat baik dengan memperoleh persentase sebesar 85%. Kata Kunci,: Persepsi Guru, Program Guru Penggerak
Co-Authors Alimuddin Hanipa Misba, Muhammad Faathir Husain Sarmila Sumardin Raupu