Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK
Salwa Firyal Lubna
Universitas Negeri Surabaya
Religion Humanities Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Pengembangan E-Modul Interaktif pada Pembelajaran Gambar Teknis Berbasis Aplikasi Ibis Paint X untuk Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Wonoasri Kabupaten Madiun Salwa Firyal Lubna; Peppy Mayasari
JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK Vol. 3 No. 4 (2026): Agustus
Publisher : CV. KAMPUS AKADEMIK PUBLISHING

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61722/jmia.v3i4.11871

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan tingkat kelayakan e-modul interaktif pada pembelajaran gambar teknis berbasis aplikasi Ibis Paint X untuk siswa kelas X SMK Negeri 1 Wonoasri Kabupaten Madiun. 2) Mendeskripsikan hasil belajar siswa setelah diterapkan media e-modul interaktif pada pembelajaran gambar teknis berbasis aplikasi Ibis Paint X pada capaian pembelajaran di SMK Negeri 1 Wonoasri Kabupaten Madiun. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi: 1) penilaian validitas e-modul interaktif oleh tiga ahli media, tiga ahli materi, dan tiga ahli bahasa. 2) penilaian tes hasil belajar peserta didik untuk mengukur ketuntasan hasil belajar siswa. Instrumen pengumpulan data meliputi: 1) lembar penilaian validitas e-modul, 2) lembar tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, mencakup perhitungan rata-rata skor validasi, serta persentase ketuntasan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) tingkat kelayakan e-modul interaktif pada pembelajaran gambar teknis berbasis aplikasi Ibis Paint X ditinjau dari aspek media, materi dan bahasa mencapai skor 3,79, dengan kategori Sangat Layak, 2) ketuntasan hasil belajar peserta didik mencapai hasil persentase sebesar 88,57%, sedangkan 11,43% peserta didik yang belum mencapai ketuntasan, dan belum dilakukan remedial.
Co-Authors Peppy Mayasari, Peppy