Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Isti Rusdiyani
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pendampingan Orang Tua dalam Pengenalan Coding Unplugged terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Usia 5-6 Tahun Dinda Mawarni; Luluk Asmawati; Isti Rusdiyani
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2430

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh intensitas pendampingan orang tua dalam kegiatan coding unplugged terhadap kemampuan problem solving anak usia 5–6 tahun di TK Putra II Serang pada bulan April-Mei 2026. Coding unplugged mengenalkan konsep berpikir komputasional tanpa perangkat digital meliputi pengurutan langkah, pengenalan pola, dan perbaikan kesalahan. Menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest, menggunakan uji Saphiro wilk, dengan purposive sampling, penelitian ini melibatkan 30 anak beserta orang tua mereka di kelas kelompok B1 dan B2 yang berusia 5-6 tahun. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan dan angket pendampingan, lalu dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata skor problem solving anak meningkat signifikan dari 8,27. Saat pretest menjadi 11,73 saat posttest (p = 0,000 < 0,05). Hal ini membuktikan keterlibatan aktif orang tua memberikan dukungan dan bimbingan efektif yang memicu perkembangan berpikir logis anak. Kesimpulannya, pendampingan orang tua dalam kegiatan coding unplugged berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan kemampuan problem solving anak usia dini.
Efektivitas Penggunaan Media Flashcard terhadap Peningkatan Perbendaharaan Kata Bahasa Inggris pada Anak Usia 5–6 Tahun Salma Tsabita Qotrunnada Ahmad; Tri Sayekti; Isti Rusdiyani
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 2 (2026): Desember In Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i2.2433

Abstract

Perbendaharaan kata bahasa Inggris merupakan aspek penting dalam perkembangan anak usia dini, namun pembelajarannya di taman kanak-kanak sering kali kurang menarik. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media flashcard terhadap peningkatan perbendaharaan kata bahasa Inggris pada anak usia 5–6 tahun di TK Putra II Serang. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian berjumlah 34 anak kelompok B yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, terdiri atas 17 anak pada kelas eksperimen dan 17 anak pada kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji Paired Sample t-Test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kelas eksperimen meningkat dari 28,65 menjadi 47,06, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 26,00 menjadi 32,00. Hasil analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kelas eksperimen sebesar 0,594 (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 0,160 (kategori rendah). Berdasarkan hasil tersebut, penggunaan media flashcard berpengaruh signifikan terhadap peningkatan perbendaharaan kata bahasa Inggris anak.
Implementasi Playmat Edukatif untuk Mengoptimalkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis Permainan Intan Yulia Rohmah; Isti Rusdiyani; Atin Fatimah
Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 7 No. 1 (2026): Juli
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/murhum.v7i1.1806

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) berperan penting dalam mendukung perkembangan kognitif anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi playmat edukatif untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif anak usia dini melaui pembelajaran berbasis permainan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Penelitian ini dilaksanakan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pandeglang, Banten, pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Penelitian dilakukan pada kelompok B dengan melibatkan anak usia 5–6 tahun dan guru yang berperan langsung dalam kegiatan pembelajaran. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan format dokumentasi yang disesuaikan dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa playmat edukatif efektif mendukung perkembangan kognitif anak melalui kegiatan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Penggunaan playmat membantu anak mengenal simbol, mengelompokkan, mengingat, berpikir logis, dan memecahkan masalah sederhana. Keberhasilan implementasi didukung oleh perencanaan pembelajaran yang sistematis, peran aktif guru, serta media yang menarik. Dengan demikian, playmat edukatif merupakan media pembelajaran yang efektif untuk mendukung perkembangan kognitif anak usia dini.
Co-Authors Atin Fatimah Dinda Mawarni Intan Yulia Rohmah Luluk Asmawati Salma Tsabita Qotrunnada Ahmad Tri Sayekti