Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka PESHUM
Irmina Pinem
Universitas Katolik Santo Thomas Medan, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kapasitas Manajemen Pendidikan Melalui Pelatihan Kepemimpinan dan Tata Kelola Sekolah di UPT SDN 101831 Bintang Meriah Irmina Pinem; Antonius Remigius Abi; Adi Putra Suramana Gurusinga; Lusiana Simangunsong; Paska Amelia Oppusunggu; Lisrawati Ndruru; Indah Friskila br Sembiring; Angelina Uli Pasaribu
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 4 (2026): Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i4.1484

Abstract

Manajemen pendidikan yang efektif merupakan faktor penentu keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah, namun di lapangan masih banyak guru yang memiliki pemahaman terbatas mengenai kepemimpinan dan tata kelola sekolah yang baik. Kondisi ini terlihat di UPT SDN 101831 Bintang Meriah, di mana sebagian guru belum memahami secara optimal prinsip-prinsip manajemen pendidikan, pembagian peran kepemimpinan, serta tata kelola administrasi sekolah yang transparan dan akuntabel. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam bidang kepemimpinan dan tata kelola sekolah melalui pelatihan terstruktur. Metode yang digunakan meliputi koordinasi persiapan, pelaksanaan pre-test untuk mengukur pengetahuan awal, penyampaian materi mengenai prinsip kepemimpinan partisipatif, tata kelola administrasi sekolah, pengelolaan kurikulum, serta komunikasi efektif dalam organisasi sekolah, dilanjutkan dengan diskusi kelompok, simulasi pengambilan keputusan, post-test, serta penyusunan komitmen tindak lanjut. Sasaran utama kegiatan adalah 10 guru di UPT SDN 101831 Bintang Meriah. Kegiatan dilaksanakan selama kurang lebih satu bulan, mulai awal Mei hingga 2 Juni 2026. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan yang signifikan pada peserta; sebelum kegiatan sebanyak 65% guru belum memahami prinsip dasar tata kelola sekolah yang baik, namun setelah pelatihan, angka tersebut menurun menjadi hanya 12%, dan sebanyak 68% guru berhasil memahami seluruh materi kepemimpinan dan tata kelola sekolah dengan baik
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri 068004 Medan Tuntungan Irmina Pinem; Setiani Zai; Elsaday Pohan; Yulika Bernarda Girsang; Hiskia Tarigan
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 5: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i5.19588

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS disebabkan oleh pembelajaran yang masih didominasi metode ceramah sehingga keterlibatan siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 068004 Medan Tuntungan. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menurut Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 17 siswa. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, dokumentasi, serta catatan lapangan. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan persentase aktivitas, ketuntasan individu, ketuntasan klasikal, dan nilai rata rata hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketuntasan belajar meningkat dari 12% pada kondisi awal menjadi 35% pada siklus I dan mencapai 100% pada siklus II. Nilai rata rata siswa meningkat dari 20 menjadi 61 pada siklus I dan 87,6 pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 48% menjadi 88%, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 56% menjadi 90%. Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS.
Co-Authors Adi Putra Suramana Gurusinga Angelina Uli Pasaribu Antonius Remigius Abi Elsaday Pohan Hiskia Tarigan Indah Friskila br Sembiring Lisrawati Ndruru Lusiana Simangunsong Paska Amelia Oppusunggu Setiani Zai Yulika Bernarda Girsang