Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran
Syaifur Rohman
Universitas Islam Jember
Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI GROWTH MINDSET PADA SISWA Syaifur Rohman; Siti Nur Azizah; Sholahudin Al’Ayubi Al’Ayubi
SIGMA Vol. 11 No. 2 (2026): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PBL terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari growth mindset siswa pada materi aljabar kelas VII A SMPN 01 Ledokombo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Pre-Experimental Design melalui desain One Group Pretest–Posttest. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, angket growth mindset, dan lembar observasi. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji Wilcoxon serta uji Korelasi Spearman dengan bantuan IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan growth mindset siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), ditandai dengan peningkatan rata-rata skor dari 4,80 menjadi 8,46. Penerapan model PBL juga meningkatkan hasil belajar matematika dengan rata-rata nilai pretest sebesar 60 menjadi 87 pada posttest dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05). Selain itu, terdapat hubungan positif yang sangat kuat antara growth mindset dan hasil belajar matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,977 pada pretest dan 0,967 pada posttest. Dengan demikian, model PBL efektif meningkatkan growth mindset dan hasil belajar matematika siswa pada materi aljabar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM PERTIDAKSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Syaifur Rohman; Irmawati Irmawati; Sholahudin Al Ayubi
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v6i2.9538

Abstract

This study aims to examine the improvement of students’ learning outcomes through the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model on the topic of Systems of Linear Inequalities in Two Variables. PBL emphasizes contextual problem-solving activities to encourage students’ active participation in the learning process. This research employed Classroom Action Research using a mixed descriptive-quantitative approach conducted in two cycles. The subjects were 15 tenth-grade students of MA Walisongo Gending. Data were collected through learning outcome tests, observation, and documentation. Quantitative data were analyzed descriptively to measure classical learning mastery, while qualitative data were used to describe students’ activities and responses during the implementation of PBL. The results showed that the application of PBL improved students’ learning outcomes. Classical mastery increased from 63.3% in Cycle I to 86.7% in Cycle II, categorized as excellent. In addition, students’ learning activities and engagement also improved significantly. These findings confirm that PBL is an effective learning model to enhance mathematics learning outcomes, particularly in the topic of Systems of Linear Inequalities in Two Variables. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada materi Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel (SPtLDV). PBL merupakan model pembelajaran yang menekankan pemecahan masalah kontekstual untuk mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan campuran deskriptif-kuantitatif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MA Walisongo Gending sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data kuantitatif dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui ketuntasan belajar klasikal, sedangkan data kualitatif dianalisis untuk mendeskripsikan aktivitas dan respons siswa selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Ketuntasan klasikal meningkat dari 63,3% pada siklus I menjadi 86,7% pada siklus II dengan kategori sangat baik. Selain itu, aktivitas dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran juga meningkat. Temuan ini menegaskan bahwa PBL efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi SPtLDV.
Co-Authors Irmawati Irmawati Sholahudin Al Ayubi Sholahudin Al’Ayubi Al’Ayubi Siti Nur Azizah