Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Yessy Gusmira
UIN Mahmud Yunus Batusangkar
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Desain Kegiatan Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah di Era Kurikulum Merdeka Yessy Gusmira; Alia Oktavia; Surya Adri
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.5941

Abstract

Penelitian ini membahas desain kegiatan pembelajaran pada pendidikan dasar dan menengah di era implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian bertujuan untuk menganalisis konsep, prinsip, model, strategi, serta tantangan dalam merancang kegiatan pembelajaran yang efektif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik serta tuntutan pendidikan abad ke-21. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, dokumen kebijakan pendidikan, dan referensi lain yang relevan dengan desain pembelajaran dan Kurikulum Merdeka. Teknik analisis data menggunakan analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain pembelajaran yang efektif dalam Kurikulum Merdeka harus berpusat pada peserta didik, menyesuaikan karakteristik siswa, mengintegrasikan teknologi digital, serta mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Berbagai model pembelajaran inovatif seperti Project Based Learning, Problem Based Learning, Discovery Learning, Cooperative Learning, Blended Learning, dan pembelajaran berdiferensiasi dapat mendukung terciptanya pembelajaran yang bermakna. Namun demikian, terdapat berbagai tantangan seperti perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan sarana prasarana, rendahnya literasi digital, dan kurangnya kreativitas guru. Oleh karena itu, peningkatan kompetensi guru, pemanfaatan media pembelajaran digital, serta kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua menjadi faktor penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran
Transformasi Sistem Informasi Pendidikan dalam Menghadapi Perubahan Global di Era Society 5.0 di SD Negeri 01 Sarilamak Yessy Gusmira; Pera Trimurniati; Ayani Filko
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 7 No. 3 (2026): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v7i3.6087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi sistem informasi pendidikan dalam menghadapi perubahan global di Era Society 5.0 di UPTD SD Negeri 01 Sarilamak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber data yang diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem informasi pendidikan di sekolah masih didominasi oleh pengelolaan administrasi secara manual dan belum terintegrasi secara digital. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran masih terbatas, sementara kompetensi digital guru dan tenaga kependidikan belum berkembang secara optimal. Tantangan utama yang dihadapi meliputi keterbatasan infrastruktur teknologi, rendahnya literasi digital sumber daya manusia, serta minimnya dukungan kebijakan dan anggaran. Meskipun demikian, sekolah memiliki potensi pengembangan melalui visi pendidikan yang adaptif, program kelas digital, serta rencana implementasi pembelajaran koding dan kecerdasan artifisial. Strategi transformasi yang direkomendasikan mencakup peningkatan infrastruktur teknologi informasi, penguatan literasi digital guru, implementasi sistem informasi sekolah terintegrasi, serta kolaborasi dengan orang tua dan pemangku kepentingan. Transformasi sistem informasi pendidikan berbasis human-centered technology diharapkan mampu meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan dan mendukung kesiapan sekolah dalam menghadapi tuntutan Era Society 5.0.
Co-Authors Alia Oktavia Ayani Filko Pera Trimurniati Surya Adri