Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bagimu Negeri : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Ridho Pamungkas Ibnu Surya
Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Muhammadiyah Pringsewu
Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS AUDIO INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LISTENING ANAK TUNANETRA Dian Pratiwi; Bambang Tri Raharjo; Syifa Miftahunnajah; Ridho Pamungkas Ibnu Surya
Bagimu Negeri Vol 10 No 01 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Pringsewu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52657/bagimunegeri.v10i01.3732

Abstract

Anak tunanetra memiliki keterbatasan dalam mengakses pembelajaran bahasa Inggris yang umumnya masih didominasi media visual, sehingga kemampuan listening belum berkembang secara optimal. Kondisi ini diperkuat oleh masih terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis audio yang sesuai dengan karakteristik peserta didik di SLB Negeri Pringsewu. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kemampuan listening anak tunanetra melalui pendampingan pembelajaran bahasa Inggris berbasis audio interaktif sekaligus meningkatkan kapasitas guru dalam memanfaatkan media pembelajaran yang inklusif. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan Participatory Action Learning yang meliputi identifikasi kebutuhan, penyusunan materi audio interaktif, pelaksanaan pendampingan, serta evaluasi dan refleksi bersama. Kegiatan dilaksanakan melalui pengenalan kosakata dan ungkapan sederhana, latihan listening berbasis audio, permainan edukatif, pengulangan (drilling), dan praktik komunikasi sederhana. Evaluasi dilakukan melalui observasi, asesmen kemampuan awal dan akhir, serta penilaian partisipasi peserta selama kegiatan. Hasil pelaksanaan menunjukkan bahwa peserta mengalami peningkatan dalam mengenali kosakata, memahami instruksi sederhana, dan merespons materi audio bahasa Inggris dengan lebih tepat. Selain itu, motivasi belajar, kepercayaan diri, dan partisipasi aktif siswa selama pembelajaran juga meningkat, sedangkan guru memperoleh pengalaman dalam menerapkan media audio interaktif sebagai alternatif pembelajaran yang lebih inklusif. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pendampingan berbasis audio interaktif efektif sebagai model pembelajaran bahasa Inggris yang adaptif bagi anak tunanetra dan berpotensi diterapkan secara berkelanjutan di sekolah luar biasa.
Co-Authors Bambang Tri Raharjo Dian Pratiwi Syifa Miftahunnajah