Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Roidah Lina
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani Yogyakarta, Indonesia.
Religion Humanities Library & Information Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Model Pendidikan Islam Holistik Berbasis Kaderisasi Dai: Life History Abu Nida Chomsaha Sofwan Qiyadah Robbaniyah; Roidah Lina
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner Vol. 5 No. 2 Mei 2026: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sains Islam Interdisipliner
Publisher : Yayasan Azhar Amanaa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59944/jipsi.v5i2.1199

Abstract

Penelitian ini menganalisis kontribusi Abu Nida Chomsaha Sofwan terhadap pendidikan Islam holistik di Indonesia melalui tiga fokus, yaitu kerangka filosofis, pola kelembagaan, dan strategi kaderisasi dai serta kepemimpinan Muslim. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif life history yang dipadukan dengan analisis historis-kelembagaan. Data diperoleh melalui wawancara mendalam terhadap tiga belas informan, telaah dokumen yayasan, dan observasi partisipatif selama enam bulan di Yogyakarta. Analisis data mengikuti model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan-verifikasi; keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber-metode, member checking, audit trail, dan refleksivitas peneliti. Temuan menunjukkan bahwa Abu Nida membangun model pendidikan Islam holistik melalui tujuh khittah yang menyatukan dimensi epistemologis, moral, spiritual, komunikatif, intelektual, sosial, dan kewargaan. Model tersebut dilembagakan dalam ekosistem berjenjang ICBB, STITMA, Universitas Madani, dan jaringan cabang pesantren. Strategi kaderisasi dikembangkan melalui lima pilar: keteladanan, takarub ilallah, kelembutan dakwah, integrasi pendidikan-dakwah, dan kepemimpinan publik. Artikel ini menegaskan bahwa pendidikan Islam holistik tidak hanya bekerja sebagai gagasan normatif, tetapi juga sebagai konstruksi kelembagaan yang merutinisasi karisma tokoh menjadi sistem kaderisasi berkelanjutan.
Co-Authors Qiyadah Robbaniyah