Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains KINDERGARTEN
Dwi Ulfa Nurdahlia
Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Stimulasi Perkembangan Motorik Anak Usia Dini melalui Aktivitas Bermain: Studi Kasus pada Anak Usia 3–5 Tahun Dwi Ulfa Nurdahlia; Puspa Darmis
Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia Vol. 5 No. 1 (2026): Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia
Publisher : UIN Kiai Ageng Muhammad Besari

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/n0ty9366

Abstract

Stimulasi perkembangan motorik anak tidak hanya berlangsung melalui kegiatan yang dirancang secara khusus, tetapi juga dapat terintegrasi dalam aktivitas bermain dan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi stimulasi perkembangan motorik anak usia 3–5 tahun melalui aktivitas bermain dalam konteks keluarga dan sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif yang melibatkan lima anak berusia 3–5 tahun sebagai partisipan utama serta orang tua dan guru sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif melalui pengorganisasian data, identifikasi informasi yang relevan, pengelompokan berdasarkan kesamaan makna, dan penyusunan tema. Hasil penelitian menghasilkan tiga tema utama. Pertama, aktivitas bermain dan eksplorasi gerak, seperti berlari, melompat, menjaga keseimbangan, dan mengendarai sepeda, menjadi ruang bagi stimulasi motorik kasar. Kedua, permainan konstruktif dan aktivitas keseharian, seperti menyusun balok, membuat garis dan lingkaran, mengancingkan pakaian, dan memakai kaos kaki, memberikan kesempatan bagi stimulasi motorik halus. Ketiga, orang tua dan guru berperan dalam menciptakan lingkungan yang memberikan kesempatan kepada anak untuk bermain, bergerak, mengeksplorasi lingkungan, dan melakukan aktivitas secara mandiri. Temuan ini menunjukkan bahwa aktivitas bermain dan pengalaman keseharian merupakan konteks penting bagi stimulasi perkembangan motorik anak usia dini.
PENGARUH PEMAHAMAN KONSEP DAN SELF CREATIVITY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MELALUI SELF CONFIDENCE Evi Wahyu Febriani Ani; Dwi Ulfa Nurdahlia
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i1.773

Abstract

Problem-solving ability is an important skill in science learning. This study aims to examine the influence of conceptual understanding and creativity on problem-solving ability, both directly and through self-confidence as an intervening variable. The study used an ex post facto quantitative approach with 59 sixth grade students as respondents, and data analysis was conducted using a path model. The results showed that conceptual understanding had a direct effect of 0.440 on problem-solving ability, while creativity had a direct effect of 0.396. When self-confidence was included as an intervening variable, the indirect effect of conceptual understanding was 0.326, while creativity was -0.187. These findings indicate that self-confidence can strengthen or weaken the relationship between conceptual understanding and creativity with problem-solving ability, so that strengthening students' self-confidence is an important aspect in science learning.
Co-Authors Evi Wahyu Febriani Ani Puspa Darmis