Garuda - Garba Rujukan Digital

Pengantar Manajemen Pendidikan: Historis, Konsep, Teori, Efektivitas, Efisiensi, dan Insersi Konsep Tadbir dalam Islam Hasan Basri Agus; Syahrasaddin; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Humaniora, Ekonomi Syariah dan Muamalah Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Humaniora, Ekonomi Syariah dan Muamalah (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jhesm.v4i1.559

Manajemen pendidikan memiliki peran strategis dalam menjamin efektivitas, efisiensi, dan keberlanjutan lembaga pendidikan di tengah dinamika perubahan global, sosial, dan teknologi. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif perkembangan historis, landasan konseptual, serta perspektif teoretis utama dalam manajemen pendidikan, sekaligus menganalisis penerapan efektivitas, efisiensi, dan produktivitas dalam praktik pendidikan. Selain itu, artikel ini mengintegrasikan konsep tadbir dan amanah dalam perspektif pendidikan Islam sebagai kerangka etis pengelolaan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui kajian teori manajemen klasik dan modern, jurnal ilmiah nasional dan internasional, serta literatur pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen pendidikan telah bergeser dari pendekatan administratif menuju manajemen berbasis mutu, kepemimpinan transformasional, dan pengambilan keputusan berbasis data. Integrasi konsep tadbir menekankan perencanaan sistematis dan tanggung jawab pengelolaan, sedangkan amanah memperkuat dimensi etika dan profesionalisme dalam kepemimpinan pendidikan. Artikel ini berkontribusi pada pengembangan kerangka manajemen pendidikan yang holistik, bernilai, dan berkelanjutan

Manajemen Strategis dalam Pendidikan Islam: Grand Desain, Grand Strategi, Formulasi, Implementasi, Kontrol, dan Uswatun Hasanah dalam Membangun Ekosistem Pendidikan Islam yang Unggul dan Berkelanjutan Sri Argunaini; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Humaniora, Ekonomi Syariah dan Muamalah Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Humaniora, Ekonomi Syariah dan Muamalah (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jhesm.v4i1.560

Pendidikan Islam saat ini menghadapi tantangan besar berupa globalisasi, disrupsi teknologi, serta tuntutan mutu pendidikan yang semakin kompleks. Lembaga pendidikan Islam dituntut tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga mampu menjaga nilai-nilai keislaman dan beradaptasi dengan perubahan zaman. Dalam konteks ini, manajemen strategis menjadi kebutuhan mendesak untuk memastikan keberlanjutan, daya saing, dan relevansi pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan (library research) dengan menganalisis literatur manajemen strategis modern, teori manajemen pendidikan Islam, serta sumber normatif Al-Qur’an dan Hadis. Analisis dilakukan secara deskriptif-analitis dan reflektif, dengan tujuan menemukan titik temu antara pendekatan manajerial kontemporer dan nilai-nilai Islam. Ayat-ayat Al-Qur’an seperti QS. Al-Hasyr: 18 tentang perencanaan masa depan dan QS. Asy-Syura: 38 tentang musyawarah, serta hadis mengenai amanah dan profesionalisme, dijadikan landasan normatif dalam merumuskan strategi pendidikan Islam. Kajian menunjukkan bahwa keberhasilan pendidikan Islam sangat ditentukan oleh keselarasan antara perencanaan strategis modern dan nilai-nilai Islam yang transendental, etis, dan kontekstual. Grand desain dan grand strategi berfungsi sebagai arah filosofis dan kebijakan makro lembaga pendidikan Islam, sementara formulasi dan implementasi strategi menjadi instrumen operasional untuk mewujudkan visi pendidikan. Kontrol dan evaluasi tidak hanya berorientasi pada capaian kinerja, tetapi juga pada dimensi moral dan spiritual melalui konsep muhasabah. Dengan demikian, manajemen strategis pendidikan Islam mampu melahirkan ekosistem pendidikan yang unggul secara akademik, kokoh secara spiritual, dan berkelanjutan. Integrasi manajemen modern dengan nilai-nilai Islam menghasilkan model pendidikan yang adaptif, kontekstual, dan berorientasi pada kemaslahatan. Manajemen strategis dalam pendidikan Islam bukan sekadar alat teknis pengelolaan lembaga, melainkan ikhtiar peradaban untuk melahirkan generasi beriman, berilmu, berakhlak mulia, serta berdaya saing dalam menghadapi dinamika zaman. Penelitian ini menegaskan bahwa pendidikan Islam yang berbasis manajemen strategis akan mampu menjawab tantangan global sekaligus menjaga identitas keislaman.

Manajemen Pembiayaan Pendidikan Institusi Nirlaba vs Profit Oriented dengan Insersi Konsep Amanah dalam Islam Fauzan Fauzan; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Humaniora, Ekonomi Syariah dan Muamalah Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Humaniora, Ekonomi Syariah dan Muamalah (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jhesm.v4i1.561

Manajemen pembiayaan pendidikan merupakan pilar fundamental yang menentukan stabilitas operasional, peningkatan mutu, dan keberlanjutan jangka panjang sebuah lembaga pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan analisis komprehensif mengenai perbedaan manajemen pembiayaan antara institusi pendidikan nirlaba dan profit oriented, dengan mengintegrasikan kerangka etika Islam yaitu konsep amanah. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, penelitian ini mensintesis data dari jurnal akademik dan literatur pendidikan Islam untuk menguji sumber pendanaan, strategi alokasi anggaran, dan pengelolaan surplus. Temuan penelitian menunjukkan bahwa institusi nirlaba berfokus pada kemaslahatan sosial dan aksesibilitas, dengan ketergantungan yang kuat pada donasi, subsidi, dan dukungan masyarakat. Sebaliknya, institusi profit oriented memandang pendidikan sebagai industri jasa profesional, di mana profitabilitas finansial dan kompetisi pasar menjadi pendorong utama pengembangan lembaga. Artikel ini berargumen bahwa terlepas dari perbedaan mendasar tersebut, kedua model dapat mencapai tata kelola profesional melalui insersi konsep amanah yang menekankan pada transparansi, akuntabilitas ilahiah, serta keadilan dalam alokasi sumber daya. Integrasi nilai-nilai spiritual ini memastikan bahwa upaya efisiensi finansial tidak mengorbankan tujuan utama mutu pendidikan dan kemaslahatan umat.

Manajemen Konflik, Manajemen Stres dan Manajemen Waktu dalam Pendidikan Murison Murison; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jpsn.v4i1.563

Manajemen konflik, manajemen stres, dan manajemen waktu merupakan aspek penting dalam pengelolaan organisasi pendidikan yang berpengaruh terhadap efektivitas kinerja dan mutu layanan pendidikan. Lingkungan pendidikan sebagai sistem sosial melibatkan interaksi intensif antara pendidik, peserta didik, tenaga kependidikan, dan pimpinan lembaga, sehingga berpotensi menimbulkan konflik, tekanan psikologis, serta permasalahan pengelolaan waktu. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep, sumber, dan strategi penerapan manajemen konflik, manajemen stres, dan manajemen waktu dalam penyelenggaraan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka melalui penelaahan buku dan artikel jurnal ilmiah yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif untuk memperoleh pemahaman yang sistematis dan komprehensif mengenai keterkaitan ketiga aspek tersebut dalam manajemen pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa konflik yang dikelola secara konstruktif melalui komunikasi terbuka, kolaborasi, dan kepemimpinan yang efektif dapat menjadi sarana peningkatan kinerja dan inovasi pendidikan. Manajemen stres yang dilakukan melalui dukungan psikososial, layanan bimbingan dan konseling, serta penciptaan lingkungan belajar yang kondusif berperan dalam menjaga kesehatan mental dan meningkatkan motivasi serta kepuasan kerja warga sekolah. Sementara itu, penerapan manajemen waktu yang efektif melalui perencanaan, penentuan prioritas, dan disiplin waktu mampu meningkatkan produktivitas dan mengurangi tekanan kerja. Integrasi manajemen konflik, manajemen stres, dan manajemen waktu secara sinergis menjadi kunci dalam menciptakan iklim pendidikan yang harmonis, sehat, dan berkelanjutan.

Manajemen Kepemimpinan dalam Lembaga Pendidikan di Indonesia Mukti Mukti; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jpsn.v4i1.564

Manajemen kepemimpinan merupakan faktor strategis yang menentukan efektivitas, mutu, dan keberlanjutan lembaga pendidikan. Keberhasilan penyelenggaraan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan sumber daya dan kebijakan, tetapi sangat dipengaruhi oleh kualitas kepemimpinan dalam mengelola, mengarahkan, serta memberdayakan seluruh potensi organisasi pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif konsep, model, dan praktik manajemen kepemimpinan dalam lembaga pendidikan di Indonesia dengan menekankan keterkaitan antara fungsi manajerial, peran kepemimpinan, serta integrasi nilai-nilai lokal dan keislaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis buku ilmiah, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa praktik kepemimpinan pendidikan di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan struktural, kultural, dan profesional, seperti dominasi birokrasi hierarkis, keterbatasan otonomi pemimpin lembaga pendidikan, serta kecenderungan kepemimpinan yang bersifat administratif dan transaksional. Di sisi lain, penerapan model kepemimpinan transformasional, visioner, dan distributif yang didukung oleh nilai amanah, keadilan, musyawarah, dan keteladanan memiliki potensi besar dalam mendorong peningkatan mutu pembelajaran dan tata kelola lembaga pendidikan. Artikel ini menegaskan pentingnya pengembangan manajemen kepemimpinan pendidikan yang kontekstual, adaptif, dan berlandaskan nilai etis sebagai upaya strategis dalam menjawab tantangan pendidikan di Indonesia.

Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan M. Muzakki; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Pendidikan Siber Nusantara Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jpsn.v4i1.565

Manajemen Sumber Daya Manusia (SDM) memiliki peran strategis dalam menentukan mutu dan keberlanjutan lembaga pendidikan, khususnya pendidikan Islam. Pada era transformasi digital dan Society 5.0, manajemen SDM tidak lagi terbatas pada pengelolaan administrasi kepegawaian, tetapi berkembang menjadi instrumen strategis dalam pengembangan kelembagaan, penjaminan mutu, dan pembentukan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, urgensi, dan implementasi manajemen SDM dalam lembaga pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan pendidikan kontemporer. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui kajian terhadap buku, jurnal ilmiah, dan dokumen akademik yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen SDM pendidikan Islam yang efektif menuntut integrasi antara prinsip manajemen modern dan nilai-nilai Islam seperti keikhlasan, amanah, keadilan, dan tanggung jawab. Selain itu, pengembangan profesional berkelanjutan, kepemimpinan etis, evaluasi kinerja yang objektif, serta pemanfaatan teknologi digital menjadi faktor penting dalam meningkatkan daya saing dan mutu pendidikan. Oleh karena itu, penguatan manajemen SDM berbasis nilai profetik merupakan kebutuhan strategis untuk menghasilkan pendidik profesional dan lulusan yang unggul secara intelektual, moral, dan spiritual.

Manajemen Komunikasi dalam Pendidikan (SIMPE) Kemas Muhammad Fuad; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Manajemen dan Pemasaran Digital Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Manajemen dan Pemasaran Digital (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Perkembangan dunia pendidikan pada era modern menuntut adanya pengelolaan komunikasi yang sistematis, terukur, dan responsif terhadap dinamika sosial serta kemajuan teknologi informasi, di mana komunikasi tidak lagi dipahami sebagai aktivitas penyampaian pesan semata, melainkan sebagai proses strategis yang menentukan efektivitas penyelenggaraan pendidikan pada seluruh jenjang dan satuan; dalam konteks kelembagaan, manajemen komunikasi berfungsi sebagai instrumen yang memastikan aliran informasi berjalan efektif baik secara vertikal maupun horizontal sehingga mampu menjaga stabilitas organisasi, meningkatkan koordinasi, dan mencegah terjadinya miskomunikasi, sementara kemunculan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMPE) atau Educational Management Information System (EMIS) merupakan respon institusional terhadap kebutuhan pendidikan yang semakin kompleks dan dinamis karena dirancang untuk menghimpun, mengolah, menyimpan, dan mendistribusikan data pendidikan secara terstruktur sehingga mendukung pengambilan keputusan berbasis data (data-driven decision making); integrasi prinsip manajemen komunikasi dengan SIMPE menciptakan model pengelolaan pendidikan yang lebih efektif, akuntabel, dan berorientasi pada mutu, namun implementasinya tidak terlepas dari tantangan seperti kesenjangan literasi digital, keterbatasan infrastruktur, dan resistensi budaya organisasi, sehingga keberhasilan transformasi digital sangat bergantung pada kesiapan sumber daya manusia dan kepemimpinan yang visioner; hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen komunikasi berbasis SIMPE mampu meningkatkan efisiensi kerja, memperkuat kualitas komunikasi antara guru dan siswa, serta mempermudah pengawasan akademik secara menyeluruh, sehingga dapat disimpulkan bahwa manajemen komunikasi dalam pendidikan berbasis SIMPE merupakan kebutuhan strategis di era digital untuk menciptakan lembaga pendidikan yang adaptif, partisipatif, dan berorientasi pada mutu.

Hakikat Manajemen Pendidikan - Objek Kajian, Pemikiran, Lingkungan, Budaya, Perilaku, dan Insersi Konsep Ilmu serta Pendidikan dalam Islam Nasrun Hari Arbain; Sepdinal Sepdinal; Kasful Anwar; Abdul Halim
Jurnal Manajemen dan Pemasaran Digital Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Manajemen dan Pemasaran Digital (Januari - Maret 2026)
Publisher : Siber Nusantara Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpd.v4i1.567

Manajemen pendidikan merupakan disiplin ilmu yang berperan penting dalam mengatur seluruh sumber daya pendidikan agar tujuan pendidikan dapat tercapai secara efektif dan efisien. Hakikat manajemen pendidikan tidak hanya terbatas pada aspek administratif, tetapi mencakup perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, pengawasan, serta pengelolaan sumber daya manusia, kurikulum, sarana prasarana, pembiayaan, budaya organisasi, dan perilaku individu maupun kelompok dalam lembaga pendidikan. Dalam perspektif Islam, manajemen pendidikan diperkaya dengan nilai-nilai tauhid, amanah, keadilan, musyawarah, dan akhlak mulia sehingga pengelolaan pendidikan tidak hanya berorientasi pada efisiensi, tetapi juga pada keberkahan dan pembentukan insan kamil. Makalah ini bertujuan menjelaskan hakikat manajemen pendidikan dari perspektif umum dan Islam, menguraikan objek kajian manajemen pendidikan, serta menganalisis pemikiran manajemen klasik, modern, dan Islam. Selain itu, dibahas pula pengaruh lingkungan internal dan eksternal terhadap manajemen pendidikan, peran budaya organisasi dalam menciptakan mutu lembaga pendidikan, serta perilaku organisasi yang mendukung efektivitas pengelolaan. Integrasi konsep ilmu dan pendidikan Islam ke dalam manajemen pendidikan menegaskan bahwa pendidikan bukan hanya proses rasional dan profesional, tetapi juga spiritual dan bermoral. Dengan demikian, manajemen pendidikan Islam menjadi perpaduan antara pendekatan ilmiah dan nilai-nilai syariah yang berorientasi pada pencapaian tujuan dunia dan akhirat.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search