Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TAZKIA JURNAL
Kholis Ali Mahmudi
STAI Ma'arif Magetan
Religion Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penyesuaian Kurikulum Pendidikan Islam Di Pondok Pesantren Al-Waridin Madiun Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Adaptif Dan Relevan Melalui Perubahan Kurikulum Bahezta Lama'a Zahra; Kholis Ali Mahmudi
TAZKIA JURNAL Vol. 2 No. 2 (2025): TAZKIA JURNAL DESEMBER 2025
Publisher : PKBM DAARUL AHKAAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66020/tazkia.v2i2.32

Abstract

Pondok Pesantren Al-Waridin berfungsi sebagai lembaga pendidikan Islam yang berperan dalam pengembangan masyarakat melalui perubahan metode dan materi pembelajaran dari tradisional ke modern serta adaptasi terhadap modernisasi, yang memperkaya kurikulum dengan ilmu-ilmu praktis dan relevan. Hal ini sejalan dengan Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yang menekankan interaksi antara siswa, guru, dan sumber belajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan literature review untuk meninjau studi-studi terdahulu dari buku, jurnal, dan referensi relevan lainnya, serta teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung di Pondok Pesantren Al-Waridin, Desa Pagotan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Al-Waridin telah menunjukkan komitmen signifikan dalam mengembangkan kurikulum yang mengintegrasikan ilmu agama dengan ilmu umum, serta respons proaktif terhadap tuntutan masyarakat yang semakin kompleks. Dengan prinsip "al-Muhafadoh ala-Qodimi ash-Sholih Wa al-Akhdzu Bi al-Jadiidi al-Ashlah," pesantrenn ini mempertahankan tradisi pendidikan sambil membuka diri terhadap inovasi. Transformasi pendidikan di Al-Waridin terbagi dalam tiga tahapan: tradisional, transisional, dan modern, mencerminkan upaya menyeimbangkan metode pengajaran klasik dengan kebutuhan pendidikan kontemporer. Selain itu, faktor internal dan eksternal memainkan peran penting dalam perkembangan kurikulum, menunjukkan komitmen Pondok Pesantren Al-Waridin sebagai institusi pendidikan yang relevan dalam menghadapi tantangan zaman sembari tetap berpegang pada nilai-nilai keagamaan yang kuat.
AI Powered Analytics in Education: A Systematic Review of Predictive Models, Learning Insights, and Policy Implications Kholis Ali Mahmudi; Muhammad Luthvi Al-Hasyimi
TAZKIA JURNAL Vol. 3 No. 1 (2026): TAZKIA JURNAL JUNI 2026
Publisher : PKBM DAARUL AHKAAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66020/tazkia.v3i1.51

Abstract

Artificial intelligence is changing how student outcomes are predicted, how learning is personalized, and how evidence-based decisions are made in education. This review looks at research from 2018 to 2026 to explore how predictive modeling, teaching insights, and policy frameworks interact. It brings together 142 key articles and policy documents from sources such as Scopus, Web of Science, DOAJ, UNESCO, and the OECD. The review focuses on three main areas: designing predictive algorithms, turning data into practical teaching strategies, and developing policies that support accountability and fairness. The results show ongoing gaps between new technologies and what classrooms need, as well as uneven policy adoption, especially in lower-income areas. The review presents a governance matrix that combines transparency, teacher involvement, and policy alignment. By highlighting knowledge gaps and suggesting a step by step regulatory plan, the review aims to support responsible AI use in education and offer practical advice for policymakers, school leaders, and researchers.
Co-Authors Bahezta Lama'a Zahra Muhammad Luthvi Al-Hasyimi