Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Patria Educational Journal Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Khaerunnisak Tahir
Universitas Muhammadiyah Makassar
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berorientasi Gaya Belajar untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa SD Khaerunnisak Tahir
Patria Educational Journal (PEJ) Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6 Nomor 2 Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/pej.v6i2.2867

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran interaktif berbasis orientasi gaya belajar pada pembelajaran IPA yang memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan keefektifan dalam meningkatkan literasi digital siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Penelitian melibatkan 19 siswa kelas V sekolah dasar sebagai subjek. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi, angket, lembar observasi, dan angket literasi digital siswa. Data dianalisis menggunakan koefisien Gregory, analisis deskriptif kuantitatif, perhitungan N-Gain, dan uji Paired Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang tinggi, memperoleh kategori sangat praktis berdasarkan penilaian guru, siswa, dan keterlaksanaan pembelajaran, serta mampu meningkatkan literasi digital siswa. Peningkatan tersebut ditunjukkan oleh kenaikan skor angket sebelum dan sesudah pembelajaran, nilai N-Gain pada kategori tinggi, dan hasil Paired Samples t-Test yang menunjukkan perbedaan signifikan. Berdasarkan temuan tersebut, media pembelajaran interaktif berorientasi gaya belajar dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
IPS dalam Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar Muhammad Nawir; Arni Risani; Khaerunnisak Tahir; Leni Puspitasari
EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI ) Vol 9 No 1 (2026): Edu Sociata : Jurnal Pendidikan Sosiologi
Publisher : EDU SOCIATA ( JURNAL PENDIDIKAN SOSIOLOGI )

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/es.v9i1.4282

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar menuntut pendekatan yang mampu mengintegrasikan berbagai konsep ilmu sosial agar pembelajaran menjadi lebih bermakna dan kontekstual. Salah satu pendekatan yang relevan adalah pembelajaran IPS terpadu. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep, karakteristik, model, serta penerapan pembelajaran IPS terpadu di sekolah dasar melalui metode penelitian deskriptif dengan pendekatan literature review. Data diperoleh dari berbagai sumber pustaka berupa buku teks, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen relevan yang membahas pembelajaran terpadu dan IPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS terpadu mampu menghubungkan berbagai disiplin ilmu sosial melalui tema tertentu, memberikan pengalaman belajar langsung, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan sosial peserta didik. Dengan perencanaan dan implementasi yang tepat, pembelajaran IPS terpadu berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah dasar.
Co-Authors Arni Risani Leni Puspitasari Muhammad Nawir