Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IQRA : Jurnal Magister Pendidikan Islam
Asmi Fakhrunnisa
Muhammadiyah University of Makassar
Religion Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Naskah Teori Pendidikan Islam Al-Qur’an, Hadist dan Klasik Asmi Fakhrunnisa; Masiadi Masiadi; Andi Zulfikri; Sumiati Sumiati
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam dimaksudkan sebagai Upaya sadar dan sistematis untuk membetuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memilki integritas keimanan, kompetensi agama, serta akhlak yang mulia. Pendidikan Islam bersumber dari tiga landasan yaitu: Al-Qur’an, Hadist dan pandangan Ulama klasik al-Qur’an dan Hadist berfungsi sebagai fondasi utama yang menetapkan kerangka dasar Pendidikan Islam, di mana tujuan utamanya Adalah taqarrub (mendekatkan diri) kepada Allah SWT dan mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat. Konsep-konsep seperti tarbiyah, ta’lim dan ta’dib merupakan terminologi kunci yang mendasari proses pembinaan, pengajaran, dan pembentukan adab/akhlak peserta didik. Sementara pemikiran klasik (seperti Al-Ghazli, Ibn Sina atau Ibn Khaldun) berperan penting sebagai konstruksi interprenatif dan implementatif. Pandangan mereka menjadi pengelola, pengatur, dan penuntun arah Pendidikan Islam, yang mengembangkan konsep-konsep dasar Al-Qur’an dan Hadist menjadi kerangka kurikulum dan metodologi yang komprensif. Oleh karena itu, teori pendidikan Islam mendasarkan dirinya pada kerangka tauhid dan risalah ilahiyah, menjadikannya berbeda secara signifikan dari sistem pendidikan. Kata Kunci: Al-Qur’an; Hadist; Pendidikan Islam; Teori Pendidikan; Ulama Klasik.
Materi Kurikulum dalam Filsafat Pendidikan Islam Asmi Fakhrunnisa; Rosmini; Muammar Kadafi; Muh Amin Umar
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 6 No. 1 (2026): IQRA: JURNAL MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kurikulum merupakan elemen fundamental dalam sistem pendidikan Islam karena berfungsi sebagai instrumen utama dalam mentransmisikan nilai, pengetahuan, dan tujuan pendidikan. Dalam perspektif filsafat pendidikan Islam, kurikulum tidak hanya dipahami sebagai kumpulan mata pelajaran, melainkan sebagai refleksi dari pandangan hidup (worldview) Islam yang berakar pada tauhid. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep materi kurikulum dalam filsafat pendidikan Islam dengan menekankan landasan filosofis, epistemologis, dan aksiologisnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan dengan analisis filosofis-kritis terhadap karya-karya tokoh pendidikan Islam klasik dan kontemporer. Hasil kajian menunjukkan bahwa materi kurikulum pendidikan Islam harus bersifat integratif, holistik, dan kontekstual, mencakup pengembangan aspek spiritual, intelektual, moral, dan sosial peserta didik. Dengan demikian, kurikulum pendidikan Islam diharapkan mampu membentuk insan kamil yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia serta responsif terhadap dinamika zaman.
Co-Authors Andi Zulfikri Masiadi Masiadi Muammar Kadafi Muh Amin Umar Rosmini Sumiati Sumiati