Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan
Muzakir Muzakir
Program Studi Pendidikan Ekonomi Koperasi, Universitas Qamarul Huda Badaruddin Bagu
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student  Team Achievement Division (STAD) Terhadap Penguasaan  Konsep Bank dan Industri Keuangan Non-Bank Peserta Didik Kelas X MA Qamarul Huda Bagu Arif Rahman Hakim; Muzakir Muzakir; Sahabuddin Sahabuddin
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2025): Tirai Edukasi Desember 2025
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37824/rrwd4c57

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Student Team Achievement Division (STAD) terhadap penguasaan konsep bank dan industri keuangan non-bank pada peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu tahun pelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X Madrasah Aliyah Qamarul Huda Bagu, dengan sampel yang diambil melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa tes penguasaan konsep dalam bentuk pilihan ganda yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil penguasaan konsep peserta didik yang diajar menggunakan model Student Team Achievement Division (STAD) dibandingkan dengan yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji statistik yang menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD berpengaruh positif terhadap penguasaan konsep bank dan industri keuangan nonbank. Model ini disarankan untuk digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap materi ekonomi.
Upaya Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS melalui Metode Pembelajaran Inovatif di MTs Darul Ihsan Lelong Ria Wiranti; Suandi Suandi; Muzakir Muzakir
Tirai Edukasi : Jurnal Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2025): Tirai Edukasi Desember 2025
Publisher : Universitas Qamarul Huda Badaruddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37824/yf9em865

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di MTs Darul Ihsan Lelong, mengetahui upaya guru dalam meningkatkan minat belajar melalui metode pembelajaran inovatif, serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi guru dalam penerapan metode tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru IPS dan siswa kelas VIII, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa terhadap IPS masih tergolong rendah, yang tercermin dari kurangnya perhatian, partisipasi, dan antusiasme siswa dalam proses pembelajaran. Guru berupaya meningkatkan minat belajar dengan menerapkan metode inovatif seperti Problem Based Learning (PBL), diskusi kelompok, presentasi, serta penggunaan media digital berupa PowerPoint, LKPD, dan permainan edukatif Word Wall. Penerapan metode tersebut menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga mendorong sebagian besar siswa lebih aktif dan termotivasi. Kendala utama yang dihadapi adalah keterbatasan sarana prasarana sekolah serta masih adanya siswa yang bersikap pasif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran inovatif berperan penting dalam meningkatkan minat belajar siswa, meskipun membutuhkan dukungan fasilitas dan strategi tambahan agar semua siswa dapat terlibat secara merata
Co-Authors Arif Rahman Hakim Ria Wiranti Sahabuddin Sahabuddin Suandi Suandi