Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan)
Efvelin BS
Institut Agama Islam Bakti Negara Tegal
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Metode 3M (Mewarnai, Memotong, Menempel) untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Tunagrahita Ringan Kelas 3C SLB Manunggal Slawi Amelia Zulfal Asvia; Faizah Muawanah; Fajar Muzaki Mustofa; Ghina Rahma Izzati; Efvelin BS
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2026): JANUARI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v10i1.1468

Abstract

Fine motor skills are an important aspect in the development of children with mild intellectual disabilities because they directly affect functional independence, basic academic abilities, and readiness to carry out daily activities. This study aims to describe the effectiveness of applying the 3M Method (Coloring, Cutting, Pasting) in improving the fine motor skills of mildly mentally disabled students in class 3C at SLB Manunggal Slawi. The study used a classroom action research (CAR) design with a descriptive qualitative approach conducted in two cycles. The research subjects consisted of six students in class 3C, while the teacher acted as a facilitator in each stage of the action. Data collection techniques included participatory observation and documentation of student work on each 3M activity. The results showed that in Cycle I, students began to show enthusiasm, but there were still various obstacles, such as inaccuracy when coloring outside the lines and a lack of precision when cutting patterns. After implementing strategic improvements and more intensive guidance in Cycle II, students' fine motor skills showed significant improvement. This was evident in neater coloring skills, improved cutting accuracy, and more focused and instruction-compliant pasting abilities. Thus, it can be concluded that the 3M Method has proven effective in stimulating eye-hand coordination, strengthening fine motor control, and gradually and systematically improving the fine motor skills of children with mild intellectual disabilities.
Penerapan Pendekatan Pembelajaran Behaviour Pada Anak Tuna Grahita di SLB Manunggal Slawi Kamiludin; M. Khilmi Izang Kamal; Lita Nurjanah; Maela Rizka Tsalitsa; Efvelin BS
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2026): JANUARI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v10i1.1498

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendekatan pembelajaran behavior pada anak tunagrahita sedang di kelas 3 C1 SLB Manunggal Slawi serta menganalisis respons siswa dan tantangan yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek empat siswa tunagrahita sedang dari total delapan siswa dalam kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan survei, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan behavior pada anak tunagrahita sedang memerlukan proses yang berkelanjutan dan tidak dapat dilakukan dalam waktu singkat. Siswa menunjukkan respons yang beragam terhadap stimulus pembelajaran, mulai dari mampu mengikuti instruksi, menolak kegiatan, hingga mengikuti dengan pemahaman yang berbeda. Tantangan utama yang ditemui guru meliputi keterbatasan komunikasi siswa, kemampuan memahami materi yang rendah, serta kecenderungan mudah lupa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan behavior dapat membantu perkembangan perilaku belajar siswa apabila diterapkan secara konsisten, bertahap, dan disesuaikan dengan karakteristik individu. Penelitian ini merekomendasikan penerapan stimulasi yang berkelanjutan serta peningkatan sensitivitas guru dalam memahami gaya komunikasi dan kebutuhan belajar siswa tunagrahita sedang.
Upaya Penguatan Perilaku Positif dalam Melatih Kemandirian Siswa Berkebutuhan Khusus Terutama pada Siswa Autisme di SLB Manunggal Slawi Nabila Puti Andini; Nadiatul Millah; Ulil Albab; Ali Nurhasan; Efvelin BS
(JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2026): JANUARI
Publisher : Postgraduate University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpap.v10i1.1499

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan berbagai upaya penguatan perilaku positif yang digunakan untuk melatih kemandirian siswa berkebutuhan khusus, terutama anak dengan autisme di SLB Manunggal Slawi. Anak autisme kerap menghadapi hambatan dalam mengelola emosi, memahami aturan sosial, dan menyelesaikan aktivitas secara mandiri, sehingga dibutuhkan strategi reinforcement yang tepat guna membantu perkembangan kemandirian mereka dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan penguatan positif berupa pujian, token reward, serta pendekatan individual mampu meningkatkan perilaku adaptif dan mendukung tumbuhnya kemandirian siswa. Guru memiliki peran sentral dalam memberikan stimulus, menjaga konsistensi, serta memberikan dukungan emosional selama proses pembelajaran berlangsung.
Co-Authors Ali Nurhasan Amelia Zulfal Asvia Faizah Muawanah Fajar Muzaki Mustofa Ghina Rahma Izzati Kamiludin Lita Nurjanah M. Khilmi Izang Kamal Maela Rizka Tsalitsa Nabila Puti Andini Nadiatul Millah Ulil Albab