Rika Purnamasari
Universitas Islam Negeri Salatiga

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

PENERAPAN PENDEKATAN DEEP LEARNING PADA PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMK NEGERI TENGARAN Maula Devina Yahya; Rika Purnamasari; Yusrina Putri Novia; Muhammad Rizki Ramadhan; Muhammad Aji Nugroho
TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Vol. 9 No. 1 (2026): January
Publisher : Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Islam Darul 'Ulum Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52166/talim.v9i1.11272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAI di SMK Negeri Tengaran sebagai upaya untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendekatan deep learning dalam pembelajaran PAI terdiri atas tiga tahapan utama, yakni perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru berupaya mengintegrasikan prinsip-prinsip pedagogis modern seperti kolaboratif, kontekstual, dan reflektif terhadap nilai-nilai, melalui penerapan strategi pembelajaran diferensiasi yang disesuaikan dengan keragaman kemampuan siswa. Pada tahap pelaksanaan, terlihat adanya peningkatan dalam partisipasi aktif siswa, keberanian mengemukakan pendapat, serta kemampuan mengaitkan ajaran Islam dengan konteks kehidupan nyata. Adapun pada tahap evaluasi, guru menerapkan penilaian autentik yang meliputi tugas proyek, presentasi, serta penulisan jurnal reflektif, yang berfungsi menumbuhkan kemampuan analitis, evaluatif, dan moral siswa. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan deep learning mampu memperkuat kemampuan berpikir kritis dan reflektif peserta didik, sekaligus menumbuhkan karakter islami serta kesadaran spiritual yang relevan dengan tantangan kehidupan modern.
Rekonstruksi Sistem Pendidikan Islam Masa Dinasti Abbasiyah dalam Perspektif Pendidikan Kontemporer Rika Purnamasari; Purnomo Purnomo; Muhamad Sidik Afandi
JURNAL PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam IAINU Kebumen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33507/pai.v4i2.3544

Abstract

This research seeks to examine the Islamic education system during the Abbasid Dynasty and explore the applicability of its values to modern Islamic education. Utilizing a qualitative approach with a historical-critical perspective, the study relies on library research, examining secondary sources such as books on Islamic civilization, academic articles, and contemporary studies on Islamic education. The analysis was carried out descriptively and critically through processes of data reduction, thematic organization, and contextual interpretation. Results reveal that Abbasid education was marked by the integration of religious and rational knowledge, supported by strong educational institutions, a rich culture of literacy and scholarship, ethically grounded academic freedom, and a focus on moral and spiritual development. These values remain relevant in addressing present-day challenges in Islamic education, such as the divide between fields of knowledge, limited research culture, and issues of character development. The study offers a framework for reconstructing Abbasid educational principles that is integrative, context-sensitive, and practically applicable to contemporary educational settings.