Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Kusuma : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Waryani Waryani
IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Nursing Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Guru dalam Meningkatkan Bahasa Anak di Pendidikan Anak Usia Dini Al-Mutmainah Desa Widasari Kec. Widasari Kab. Indramayu Maurin Damayanti; Frenky Mubarok; Muasromatul Azizah; Waryani Waryani
Iftitiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2026): IFTITIAH: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PIAUD IAI Pangeran Dharma Kusuma Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/ijpiaud.v4i1.469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan bahasa anak usia dini pada siswa kelas B (5-6 Tahun) PAUD Al Mutmainah Desa Widasari. Kec. Widasari Kab. Indramayu. Kemampuan bahasa merupakan salah satu keterampilan dasar yang penting dalam perkembangan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode studi kasus untuk menggali lebih dalam tentang upaya guru dalam meningkatkan bahasa anak usia dini. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran signifikan dalam memberikan metode pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa, seperti penggunaan metode bermain sambil belajar, bercerita, serta pengenalan kosakata baru melalui lagu dan permainan edukatif. Selain itu, peran orang tua juga sangat penting dalam mendukung perkembangan bahasa anak dengan cara menciptakan lingkungan rumah yang komunikatif, memberikan stimulasi bahasa melalui dialog sehari-hari, membaca buku cerita bersama, dan membimbing anak dalam penggunaan bahasa secara aktif. Kolaborasi antara guru dan orang tua terbukti mampu meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini secara signifikan. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan dan workshop bagi guru serta orang tua untuk meningkatkan pemahaman mereka tentang metode pengajaran dan stimulasi bahasa yang efektif.
Pendampingan Implementasi Pendekatan Mendalam Bagi Guru PAUD dalam Paradigma Baru Pembelajaran PAUD 2026 Waryani Waryani
Kusuma: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2026): KUSUMA: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IAI Pangeran Dharma Kusuma Segeran Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55656/kjpkm.v3i1.808

Abstract

Pendidikan anak usia dini memerlukan pelaksanaan pembelajaran yang inovatif dan adaptif agar mampu mendukung proses belajar bermakna sesuai tuntutan paradigma baru. Namun, sebagian guru PAUD di TK Unggulan Raudhotul Jannah, Indramayu, masih mengalami keterbatasan dalam memahami dan mengimplementasikan pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) yang selaras dengan standar proses terkini. Permasalahan tersebut terlihat dari dominannya penggunaan metode konvensional, lembar kerja anak (LKA), serta belum optimalnya penyusunan asesmen autentik yang berpusat pada anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan deep learning pada praktik pembelajaran PAUD. Metode pengabdian menggunakan pendekatan Participatory Action Research (PAR) dengan melibatkan guru-guru TK Unggulan Raudhotul Jannah melalui tahapan identifikasi masalah, pemetaan kebutuhan, perencanaan program, pelatihan, workshop, pendampingan implementasi, monitoring, dan evaluasi. Hasil pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terkait implementasi deep learning dari skor rata-rata 58 menjadi 85. Selain itu, terjadi perubahan praktik pembelajaran yang lebih berpusat pada anak melalui penerapan pembelajaran berbasis proyek, kegiatan eksploratif, dan asesmen autentik. Pengabdian ini berkontribusi terhadap terbentuknya komunitas belajar guru dan munculnya local leader yang mendukung keberlanjutan inovasi pembelajaran di lingkungan PAUD. Dengan demikian, pendampingan implementasi deep learning mampu meningkatkan kapasitas guru sekaligus mendorong transformasi budaya pembelajaran PAUD yang lebih kolaboratif, reflektif, dan bermakna.
Co-Authors Frenky Mubarok Maurin Damayanti Muasromatul Azizah