Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Suyanti Suyanti
Universitas PGRI Madiun, Kota Madiun, Indonesia
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas 5 Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Canva AI Zainul Arifin; Suyanti Suyanti; Dita Mayang Ayuningtyas
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1878

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva AI dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas 5 SDN Banjarejo. Teknik pengumpulan data meliputi tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada setiap siklus: siklus I mencapai ketuntasan 66,7% (nilai rata-rata 70,83), siklus II mencapai 83,3% (nilai rata-rata 78,96), dan siklus III mencapai 95,8% (nilai rata-rata 87,08). Aktivitas belajar siswa juga meningkat dari rata-rata 55,8% pada siklus I menjadi 95,0% pada siklus III dengan kategori sangat aktif. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa model integrasi Canva AI dalam pembelajaran IPAS berbasis PBL yang terbukti efektif meningkatkan hasil belajar dan mendorong literasi digital siswa sekolah dasar. Novelty penelitian ini terletak pada penggunaan fitur kecerdasan buatan generatif pada Canva sebagai alat produksi media pembelajaran oleh siswa, yang membedakannya dari penelitian sebelumnya yang hanya menggunakan Canva sebagai alat desain statis.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas 3 Melalui Penggunaan Media Question Card Wilda Alfian Ardiansah; Suyanti Suyanti; Ekashanti Kusuma
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 4 No. 2 (2026): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v4i2.1879

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan pendekatan Deep Learning berbantuan media Question Card pada pembelajaran Matematika materi penyajian data di kelas III SDN Banjarejo. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Deep Learning berbantuan media Question Card mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Persentase ketuntasan kemampuan berpikir kritis meningkat dari 52% pada siklus I menjadi 84% pada siklus II. Selain itu, aktivitas belajar, partisipasi, dan keterlibatan peserta didik selama pembelajaran juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, pendekatan Deep Learning berbantuan media Question Card efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran Matematika di sekolah dasar.
Co-Authors Dita Mayang Ayuningtyas Ekashanti Kusuma Wilda Alfian Ardiansah Zainul Arifin