Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edureka: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Leadersia: Journal of Educational Management
Raihanah Afifah
SDIT Al-Kautsar Cikarang Baru

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Urgensi dan Strategi Kurikulum PAI Berbasis Karakter Islamic Entrepreneurship di Lembaga Pendidikan Raihanah Afifah
Edureka: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 1 No. 4 (2026): Juli 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/edureka.v1i4.208

Abstract

Penelitian ini mengkaji urgensi dan strategi integrasi Islamic entrepreneurship ke dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) guna merespons tantangan pengangguran terdidik serta krisis etika bisnis modern. Selama ini, sistem pendidikan Islam cenderung menghasilkan lulusan yang berorientasi sebagai pencari kerja (job seeker) dan memisahkan antara ibadah ritual dengan aktivitas ekonomi. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif berbasis studi pustaka (library research), penelitian ini menemukan bahwa integrasi kewirausahaan Islami tidak hanya berfungsi sebagai solusi kemandirian finansial dan penciptaan lapangan kerja (job creator), tetapi juga sebagai vaksin moral yang menanamkan etos kerja profetik berlandaskan nilai kejujuran (shiddiq), amanah, transparansi (tabligh), dan kecerdasan (fathonah). Hasil analisis isi menunjukkan bahwa revitalisasi kurikulum PAI harus ditempuh melalui redesain perencanaan pembelajaran, penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning), penguatan ekosistem sekolah dan keteladanan guru (uswah hasanah), serta pemanfaatan literasi digital yang beretika. Dengan demikian, implementasi ini mampu melahirkan generasi Muslim yang tidak hanya saleh secara ritual dan cerdas secara akademik, tetapi juga memiliki ketangguhan mental, integritas moral, serta orientasi kesejahteraan hakiki (falah-oriented) demi kemaslahatan umat.
Kepemimpinan Multikultural Kepala Sekolah: Strategi Pengelolaan Keberagaman Sosial Budaya Peserta Didik di Sekolah Dasar Raihanah Afifah; Astrea Ulfa Fadiya; Nur Laili Khoiriyah
Leadersia: Journal of Educational Management Vol. 1 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Darul Faizin Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67755/leadersia.v1i2.235

Abstract

Penelitian berbasis studi kepustakaan (library research) ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengenai strategi pengelolaan keberagaman sosial-budaya peserta didik melalui lensa Kepemimpinan Multikultural Kepala Sekolah di tingkat Sekolah Dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen keberagaman yang efektif menuntut pergeseran paradigma kepemimpinan dari model administratif konvensional menuju kepemimpinan transformatif yang inklusif. Strategi komprehensif yang dianalisis mencakup empat pilar utama: (1) transformasi kebijakan institusional yang berkeadilan, (2) pengembangan kompetensi kultural tenaga pendidik melalui pedagogi responsif, (3) rekayasa iklim interaksi sosial berbasis pemanfaatan kurikulum tersembunyi (hidden curriculum), serta (4) pembangunan kemitraan strategis dengan orang tua dan komunitas multikultural. Meskipun implementasinya kerap dihadapkan pada hambatan berupa sikap etnosentrisme, keterbatasan sumber daya, dan tekanan birokrasi akademik, kepala sekolah dapat mengatasinya melalui pendekatan dialogis, penerapan keadilan restoratif (restorative justice), serta kolaborasi lintas sektor. Kesimpulan kajian ini menegaskan bahwa kepemimpinan multikultural mampu mengubah keberagaman menjadi modal sosial yang kokoh guna merajut harmoni dan mencetak generasi cerdas berkarakter toleran.
Co-Authors Astrea Ulfa Fadiya Nur Laili Khoiriyah