Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Classroom Action Research
Agung Firmansyah
Universitas Mataram, Indonesia.
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write Berbantuan Media Flash Card Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi di Kelas XI E SMAN 10 Mataram Nadia Anggraini; Nursaptini; Agung Firmansyah
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 3 (2026): August
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i3.15939

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media Flash Card. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 24 siswa kelas XI IPS E SMAN 10 Mataram yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas dua pertemuan. Adapun tahapan dalam penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media Flash Card mampu meningkatkan hasil belajar siswa dari segi tingkat pelaksanaan pembelajaran maupun pencapaian hasil belajar. Pada siklus I, tingkat pelaksanaan pembelajaran mencapai 86% dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 67% dengan 16 siswa tuntas dari 24 siswa, kemudian meningkat menjadi 83% dengan 20 siswa tuntas pada siklus II, sehingga telah memenuhi KKTP (75). Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan media Flash Card efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi di kelas XI IPS E SMAN 10 Mataram. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi guru Sosiologi dalam mengoptimalkan proses pembelajaran melalui pemilihan dan penerapan model serta media pembelajaran yang inovatif sehingga hasil belajar siswa dapat meningkat.
Penerapan Model Probing Prompting Berbantuan Short video Untuk Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI.6 SMAN 1 Pringgarata Laura Febriani; Nursaptini; Agung Firmansyah; Masyhuri
Journal of Classroom Action Research Vol. 8 No. 3 (2026): August
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v8i3.15942

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran sosiologi dengan penerapan model Probing-Prompting berbantuan Short Video. Metode penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas XI.6 SMAN 1 Pringgarata. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk data hasil observasi dan dokumentasi, serta analisis deskriptif kuantitatif untuk menghitung persentase tingkat partisipasi dan ketuntasan hasil belajar siswa berdasarkan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi dan hasil belajar siswa meningkat melalui penerapan model Probing-Prompting berbantuan Short Video. Tingkat keterlaksanaan langkah pembelajaran oleh guru sebesar 73% pada siklus I dan meningkat menjadi 100% pada siklus II. Kemudian, tingkat partisipasi aktif belajar siswa sebesar 59% pada siklus I meningkat menjadi 85% pada siklus II. Selanjutnya, tingkat ketuntasan hasil belajar kognitif siswa sebesar 52% pada siklus I meningkat menjadi 76% pada siklus II. Berdasarkan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Probing-Prompting berbantuan Short Video berhasil meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menjadi acuan bagi guru sosiologi dalam meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa melalui model Probing-Prompting berbantuan media video pendek.
Co-Authors Laura Febriani Masyhuri Nadia Anggraini Nursaptini