Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Halifa
Universitas Muhammadiyah Mataram
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategi Adaptasi Pembelajaran Digital Berbasis Data Untuk Sekolah Dasar Halifa; Haifaturrahmah; Syafruddin Muhdar
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4614

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang strategi adaptasi pembelajaran digital berbasis data yang efektif diterapkan di tingkat sekolah dasar. Melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelitian ini menelusuri dan mensintesis berbagai studi terkait pembelajaran digital berbasis data yang dipublikasikan dalam kurun waktu 2015–2025 dari basis data Scopus, DOAJ, dan Google Scholar. Analisis dilakukan dengan menyeleksi artikel berdasarkan relevansi topik, metode, serta kontribusinya terhadap pengembangan strategi pembelajaran digital di pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran digital berbasis data mampu meningkatkan efektivitas dan personalisasi pembelajaran melalui pemanfaatan informasi dari hasil asesmen digital dan analisis data siswa. Keberhasilan strategi ini ditentukan oleh kompetensi guru dalam literasi digital dan analisis data, dukungan sekolah serta infrastruktur teknologi yang memadai, dan penerapan model pembelajaran adaptif seperti blended learning dan flipped classroom. Namun, tantangan masih ditemukan pada keterbatasan akses teknologi, kesiapan guru, dan resistensi terhadap perubahan metode pengajaran. Kesimpulannya, strategi adaptasi pembelajaran digital berbasis data berpotensi besar dalam mewujudkan pembelajaran yang inklusif, partisipatif, dan berkelanjutan di sekolah dasar, asalkan didukung oleh peningkatan kapasitas guru, pemerataan infrastruktur, serta kebijakan pendidikan yang berpihak pada transformasi digital.
Implementasi Literasi Proyek Nusantara (LIPRAN) Sebagai Upaya Peningkatan Literasi Baca di SDN 1 Aisyiyah Halifa; Mia hamdani; Julia ayu diski; Febi Febriani; Fanya kurata ayun; Khairul khatim; Syafrudin muhdar
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.15066

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, dampak, kendala, dan solusi program literasi yang diterapkan di SDN 2 Aisyiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data penelitian diperoleh melalui wawancara dengan guru, observasi, dokumentasi, dan penyebaran angket kepada 15 siswa kelas IV. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi yang diterapkan di SDN 2 Aisyiyah berupa literasi baca-tulis. Pelaksanaan program literasi dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu tahap pembiasaan, tahap pengembangan, dan tahap pembelajaran. Pada tahap pembiasaan siswa dibiasakan membaca selama 15 menit sebelum pembelajaran dimulai. Pada tahap pengembangan siswa diarahkan untuk berdiskusi, menulis ringkasan, dan menceritakan kembali hasil bacaannya. Sedangkan pada tahap pembelajaran siswa mampu memahami dan menjelaskan kembali materi yang dipelajari dengan baik. Program literasi memberikan dampak positif berupa meningkatnya minat baca siswa, kemampuan berpikir kritis dan kreatif, rasa percaya diri, serta keaktifan siswa dalam kegiatan literasi. Namun, implementasi program juga menghadapi beberapa kendala seperti rendahnya minat baca sebagian siswa, keterbatasan fasilitas bacaan, dan pengaruh penggunaan gawai. Oleh karena itu, sekolah melakukan berbagai solusi seperti pengembangan fasilitas literasi, penggunaan metode pembelajaran kreatif, pemanfaatan literasi digital, serta kerja sama dengan orang tua siswa.
Co-Authors Fanya kurata ayun Febi Febriani Haifaturrahmah, Haifaturrahmah Julia Ayu Diski Khairul khatim Mia hamdani Syafruddin Muhdar Syafrudin Muhdar