Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia GENFABET: Jurnal Pendidikan Dasar
Lidwina Dedea Ginting
Universitas Negeri Medan
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Pembelajaran Aktif melalui Pengembangan Paket Media di Kelas V SD Swasta Pardamean Medan Kania Tiur Adelia Siringoringo; Romaito Pardosi; Christi Pelita Hutagaol; Sryance Romaster Simarmata; Lidwina Dedea Ginting
GENFABET: Generasi Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2026): GENFABET: Generasi Pendidikan Dasar
Publisher : CV. Akademi Merdeka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70152/genfabet.v2i2.285

Abstract

This study was conducted at Pardamean Private Elementary School in Medan to analyze the learning process in fifth grade, particularly focusing on the level of student participation during classroom activities. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through classroom observations and interviews with the fifth-grade teacher, Mrs. Situmorang. The observation results indicated that most students tended to be passive, relying heavily on teacher instructions and showing limited initiative, which led to a predominantly one-way learning process. Although the teacher had made efforts to deliver explanations optimally, student-centered activities were not fully implemented due to limited learning media, time constraints, and variations in student abilities. The learning media used were primarily textbooks and the blackboard. Based on these findings, the study formulated an initial concept of simple learning media, including flash cards, question cards, student discussion sheets, and learning modules, designed to support more interactive classroom learning. In conclusion, the study highlights the need for practical and accessible learning media to encourage active student participation and reduce teacher-centered learning in elementary school classrooms.
Analisis Pembelajaran Pengukuran Panjang dan Berat pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Julia Eninta Tarigan; Lidwina Dedea Ginting; Nurmia Auvannissa; Vaelyn Celsi Rentauli Gultom
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 9 (2026): SEPTEMBER 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengukuran panjang dan berat merupakan materi matematika sekolah dasar yang menuntut siswa tidak hanya hafal satuan, tetapi juga memahami makna ukuran dan mampu menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis pembelajaran pengukuran panjang dan berat pada siswa sekolah dasar berdasarkan berbagai sumber akademik, khususnya mengenai konsep pengukuran, penggunaan satuan baku, hubungan antarsatuan, serta pembelajaran yang membantu siswa memahami dan menerapkan konsep tersebut. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data berupa artikel jurnal dan buku yang ditelusuri melalui kata kunci terkait, diseleksi berdasarkan kesesuaiannya dengan tujuan penelitian, kemudian dianalisis dengan membandingkan temuan antarsumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan siswa lebih sering bersumber dari lemahnya pemahaman konsep, hubungan antarsatuan, pemilihan strategi, dan penerapan konsep pada soal, bukan semata-mata dari kemampuan menghitung. Berbagai penelitian juga memperlihatkan bahwa permainan tradisional, LKPD, media konversi, video animasi, Pop-Up Book, media berbasis HOTS, dan aktivitas praktis dapat membantu siswa memahami pengukuran melalui pengalaman yang konkret. Tidak ada satu media yang cocok untuk semua kondisi, sehingga guru perlu memilih dan memadukannya sesuai karakteristik materi, usia siswa, dan tujuan pembelajaran. Pembelajaran pengukuran yang bermakna berlangsung bertahap, dari pengalaman konkret menuju pemahaman konsep, lalu penerapan dalam situasi nyata.
Co-Authors Christi Pelita Hutagaol Julia Eninta Tarigan Kania Tiur Adelia Siringoringo Nurmia Auvannissa Romaito Pardosi Sryance Romaster Simarmata Vaelyn Celsi Rentauli Gultom