Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Intelek Insan Cendikia Indonesian Journal of Social Science and Education
Vaelyn Celsi Rentauli Gultom
Universitas Negeri Medan
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DI ERA KURIKULUM MERDEKA: STUDI LITERATUR TENTANG STRATEGI DAN IMPLEMENTASINYA Nurmia Auvannissa; Vaelyn Celsi Rentauli Gultom; Gresia Romei Simatupang; Mayshe Rema Br Milala
Indonesian Journal of Social Science and Education (IJOSSE) Vol. 2 No. 2 (2026): Vol 2. No. 2 Edisi Mei 2026
Publisher : JCI Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62567/ijosse.v2i2.2492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi pembelajaran di era Kurikulum Merdeka dengan fokus pada strategi pembelajaran dan implementasinya dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur melalui pengumpulan, seleksi, dan analisis berbagai sumber ilmiah yang relevan dalam lima tahun terakhir. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi untuk mengidentifikasi konsep, teori, serta temuan penelitian yang berkaitan dengan topik kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka membawa perubahan signifikan dalam proses pembelajaran, khususnya pergeseran dari pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Strategi utama yang diterapkan meliputi pembelajaran berdiferensiasi dan pembelajaran berbasis proyek yang mampu meningkatkan keterlibatan, kreativitas, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik. Selain itu, penggunaan asesmen formatif dan integrasi teknologi turut mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesiapan guru, keterbatasan sarana dan prasarana, serta perbedaan kondisi antar sekolah. Secara keseluruhan, transformasi pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka menunjukkan potensi positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan, meskipun memerlukan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak agar dapat berjalan secara optimal.
Analisis Pembelajaran Pengukuran Panjang dan Berat pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Literatur Julia Eninta Tarigan; Lidwina Dedea Ginting; Nurmia Auvannissa; Vaelyn Celsi Rentauli Gultom
Jurnal Intelek Insan Cendikia Vol. 3 No. 9 (2026): SEPTEMBER 2026
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengukuran panjang dan berat merupakan materi matematika sekolah dasar yang menuntut siswa tidak hanya hafal satuan, tetapi juga memahami makna ukuran dan mampu menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis pembelajaran pengukuran panjang dan berat pada siswa sekolah dasar berdasarkan berbagai sumber akademik, khususnya mengenai konsep pengukuran, penggunaan satuan baku, hubungan antarsatuan, serta pembelajaran yang membantu siswa memahami dan menerapkan konsep tersebut. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data berupa artikel jurnal dan buku yang ditelusuri melalui kata kunci terkait, diseleksi berdasarkan kesesuaiannya dengan tujuan penelitian, kemudian dianalisis dengan membandingkan temuan antarsumber. Hasil kajian menunjukkan bahwa kesulitan siswa lebih sering bersumber dari lemahnya pemahaman konsep, hubungan antarsatuan, pemilihan strategi, dan penerapan konsep pada soal, bukan semata-mata dari kemampuan menghitung. Berbagai penelitian juga memperlihatkan bahwa permainan tradisional, LKPD, media konversi, video animasi, Pop-Up Book, media berbasis HOTS, dan aktivitas praktis dapat membantu siswa memahami pengukuran melalui pengalaman yang konkret. Tidak ada satu media yang cocok untuk semua kondisi, sehingga guru perlu memilih dan memadukannya sesuai karakteristik materi, usia siswa, dan tujuan pembelajaran. Pembelajaran pengukuran yang bermakna berlangsung bertahap, dari pengalaman konkret menuju pemahaman konsep, lalu penerapan dalam situasi nyata.
Co-Authors Gresia Romei Simatupang Julia Eninta Tarigan Lidwina Dedea Ginting Mayshe Rema Br Milala Nurmia Auvannissa