Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia
Khairudin
Universitas Muhammadiyah Bima
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Konteksual dalam Pendidikan Agama Islam di Pondok Pesantren Darul Hikmah Kota Bima Egi Setiawan; Khairudin; Masita
IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 02 (2025): IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Tarbiyah, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37542/mnywz253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam implementasi model pembelajaran kontekstual dalam pendidikan Agama Islam di Pondok Pesantren Darul Hikmah Kota Bima. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh pentingnya pendekatan pedagogis yang mampu mengintegrasikan pemahaman konseptual keagamaan dengan konteks kehidupan nyata, sehingga nilainilai Islam tidak hanya dipahami sebagai teori semata, melainkan terinternalisasi dalam sikap dan perilaku peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan tenaga pendidik dan pengasuh pesantren, serta dokumentasi terhadap aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran kontekstual dilakukan melalui tujuh komponen utama, yaitu konstruktivisme, bertanya, menemukan, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian autentik. Penerapan model ini terwujud dalam praktik pembelajaran yang mengaitkan materi ajar dengan pengalaman empiris santri, seperti diskusi berbasis peristiwa aktual, praktik langsung ibadah, serta keterlibatan dalam kegiatan sosial keagamaan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa pembelajaran kontekstual berdampak positif terhadap peningkatan pemahaman substantif, partisipasi aktif santri dalam proses pembelajaran, serta penguatan karakter religius dan sosial. Dengan demikian, model pembelajaran kontekstual terbukti relevan dan efektif untuk diterapkan dalam sistem pendidikan pesantren yang berorientasi pada pembentukan insan berkarakter, holistik, dan transformatif.
Teacher Efforts In Increase Participation Study Student Through Learning Models Cooperative Type Think–Pair–Share (TPS) in Fiqh Subject at MTSN 1 Bima Awalul Khair; Khairudin; Nurdinawati
Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia Vol. 5 No. 2 (2026): Juni
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/literasi.v5i2.3019

Abstract

This study aims to determine the application of the Think-Pair-Share (TPS) cooperative learning model in increasing student learning participation in Fiqh subjects at MTsN 1 Bima. This study uses a qualitative approach with a descriptive type. The subjects of the study were 30 eighth-grade students. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation, while data validity used triangulation of sources, techniques, and time. Data analysis was carried out through data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study showed that student learning participation before the implementation of the TPS model was in the low category, namely 35%. After the implementation of the TPS model, student learning participation increased to 75% in the high category. This increase was seen from the increased activeness of students in asking questions, answering questions, discussing, and presenting discussion results in front of the class. Thus, it can be concluded that the application of the Think-Pair-Share (TPS) type cooperative learning model is effective in increasing student learning participation in the Fiqh subject at MTsN 1 Bima.
Co-Authors Awalul Khair Egi Setiawan Masita Nurdinawati