Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN JUTECH : Journal Education and Technology
Reiva Hanisyah
Universitas Jambi
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN SISWA SMA DALAM MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL PADA KONSEP BIOLOGI Walid Nabih Nahar; Wulan Rahmadaniati; Indo Indah; Reiva Hanisyah; Helza Cahyani
JUTECH : Journal Education and Technology Vol 6, No 2 (2025): JUTECH DESEMBER
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jutech.v6i2.5830

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran visual memiliki peran penting dalam meningkatkan pemahaman konsep biologi yang bersifat abstrak dan kompleks. Namun pada praktiknya masih ditemukan berbagai kesulitan dalam penerapan media visual di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesulitan yang dialami siswa SMA N 11 Kota Jambi dalam memanfaatkan media pembelajaran visual serta mengidentifikasi solusi yang dapat diterapkan untuk mengatasinya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket Google Form yang dibagikan kepada siswa SMA N 11 Kota Jambi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik persentase untuk mengetahui kecenderungan jawaban responden. Berdasarkan hasil angket terhadap 36 siswa, mayoritas responden (88,9%) menilai bahwa media multimedia yang memadukan video dan gambar paling efektif dalam membantu pemahaman pembelajaran biologi. Adapun media visual berupa gambar saja dan media audio-visual masing-masing dipilih oleh 5,6% responden. Hasil ini mengindikasikan bahwa penyajian materi biologi melalui media visual yang dinamis lebih mendukung pemahaman siswa.
Kajian Literatur Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Pada Aktivitas Belajar dan Kemampuan Dalam Pemecahan Masalah Mutiara Zilmita; Widiya Jesica; Rts Raha Sarita; Reiva Hanisyah; Jodion Siburian; Lely Mardiyanti; Ali Sadikin
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 5 (2026): In Progress
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i5.9286

Abstract

Penerapan strategi mengajar di mana konsep Contextual Teaching and Learning (CTL) menjadi alternatif dengan kestabilannya yang mengaitkan konsep teoretis dengan realitas konkret, namun adanya inkonsistensi temuan ilmiah terdahulu memicu kesenjangan informasi dalam praktik mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan pengaruh strategi CTL terhadap dinamika belajar dan kecakapan problem solving siswa melalui tinjauan pustaka (literature review) deskriptif kualitatif. Proses seleksi data dilakukan dengan menyaring 22 artikel jurnal bereputasi (terbitan 2020–2026) dari basis data Sinta dan Google Scholar.  Hasil analisis menunjukan pemanfaatan CTL didominasi oleh rumpun sains eksakta, khususnya materi Biologi (36,36%), serta lebih masif diimplementasikan pada jenjang pendidikan menengah (SMA/MA 40,91% dan SMP/MTs 36,36%). Berdasarkan parameter luaran, intervensi strategi pembelajaran ini terbukti memberikan stimulasi positif yang signifikan, dengan fokus utama pada eskalasi capaian kognitif (54,55%) serta kombinasi antara performa akademik dengan dorongan motivasi atau keaktifan siswa (27,27%). Sebagai simpulan, kajian ini menegaskan bahwa skema instruksional CTL sangat kredibel dalam mendongkrak mutu pembelajaran, memicu partisipasi aktif di kelas, serta mempertajam keterampilan analisis dan resolusi masalah siswa melalui fleksibilitas integrasi model yang adaptif
Co-Authors Ali Sadikin Helza Cahyani Indo Indah Jodion Siburian Mutiara Zilmita Rts Raha Sarita Walid Nabih Nahar Widiya Jesica Wulan Rahmadaniati