Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Salma Nurhapipah
Universitas Djuanda
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Community Language Learning dalam Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Rury Sulastry; Salma Nurhapipah
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penguasaan bahasa Inggris sejak dini di sekolah dasar menjadi sangat krusial untuk membekali siswa menghadapi tantangan perkembangan zaman dan persaingan global di masa depan. Namun, di banyak sekolah dasar, pembelajaran bahasa Inggris seringkali menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan kemampuan guru, metode pembelajaran yang monoton, serta kurangnya minat dan motivasi siswa terhadap pelajaran ini. Penelitan ini bertujuan untuk mengambarkan menggambarkan urgensi metode CLL dalam pembelajaran Bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar, implementasi metode CLL dalam konteks pembelajaran bahasa Inggris bagi siswa sekolah dasar serta efektifitas metode CLL. Penelitian ini menggunakan metodologi kajian pustaka (literature review) untuk menelaah dan menganalisis berbagai sumber yang relevan dengan penerapan model pembelajaran Community Language Learning (CLL) pada mata pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Penelitian ini menjelaskan bahwa metode CLL meningkatkan keterampilan berbicara, mengelola emosianal siswa, dan siswa dapat bersosialisasi dengan teman satu kelas. Penelitian ini menyarankan guru untuk merancang aktivitas yang menarik dan relevan, seperti diskusi kelompok, role-play, dan permainan bahasa.
Implementasi Model Storytelling untuk Meningkatkan Apresiasi Sastra pada Siswa Sekolah Dasar Salma Nurhapipah; Muhammad Ichsan
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 5 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i5.23891

Abstract

Pembelajaran sastra di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berbahasa, kepekaan emosional, dan pembentukan karakter siswa. Namun, apresiasi sastra siswa sekolah dasar masih tergolong rendah akibat pembelajaran yang cenderung bersifat konvensional dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi model storytelling dalam meningkatkan apresiasi sastra siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui studi dokumentasi terhadap buku akademik, artikel jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan model storytelling dan pembelajaran sastra di sekolah dasar. Analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, klasifikasi, reduksi, analisis-sintesis, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa model storytelling mampu meningkatkan apresiasi sastra siswa, yang tercermin dari pemahaman terhadap unsur intrinsik cerita, penghayatan pesan moral, serta munculnya sikap positif dan minat siswa terhadap pembelajaran sastra. Storytelling juga berperan dalam menciptakan pembelajaran sastra yang lebih bermakna dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa sekolah dasar. Dengan demikian, model storytelling dapat direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran sastra yang inovatif dan kontekstual di sekolah dasar.
Co-Authors Muhammad Ichsan Rury Sulastry