Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM)
Candra Aditya Bayu Permadi
Institut Agama Islam Negeri Fattahul Muluk Papua
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penataan Fisik Kelas Sebagai Upaya Menciptakan Lingkungan Belajar yang Efektif Candra Aditya Bayu Permadi; Sulis Maryati
COMSERVA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 10 (2026): COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/comserva.v5i10.3532

Abstract

Penataan ruang kelas merupakan aspek fundamental dalam manajemen pendidikan yang sering terabaikan, padahal lingkungan fisik belajar berpengaruh signifikan terhadap kenyamanan dan motivasi siswa. Berdasarkan observasi di SDN INPRES SP I YAPSI, ruang kelas I, II, dan perpustakaan belum tertata optimal dengan penempatan meja-kursi kurang rapi, pencahayaan tidak memadai, serta kondisi perpustakaan yang tidak menarik minat baca siswa. Kondisi ini mendorong perlunya kajian mengenai penataan fisik ruang kelas sebagai upaya menciptakan lingkungan belajar efektif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penataan fisik ruang kelas dalam menciptakan lingkungan belajar yang efektif dan kondusif bagi murid di tingkat sekolah dasar. Fokus penelitian meliputi pengelolaan ruang kelas, termasuk penataan meja dan kursi, pencahayaan, ventilasi, kebersihan, serta estetika ruang, dan dampaknya terhadap kenyamanan, konsentrasi, motivasi, dan minat baca murid. Penelitian juga menyoroti peran guru dalam memanfaatkan ruang yang telah tertata untuk strategi pembelajaran yang efektif dan interaktif. Hasil penelitian menunjukkan penataan ruang kelas dan perpustakaan yang baik tidak hanya memperindah tampilan fisik, tetapi juga mendukung prestasi akademik dan budaya literasi. Setelah penataan, ruang kelas menjadi lebih rapi, bersih, dan terang, berdampak pada peningkatan fokus dan antusiasme siswa. Perpustakaan yang sebelumnya kurang diminati berubah menjadi tempat belajar fungsional. Guru juga merasakan kemudahan dalam mengelola pembelajaran.Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa penataan fisik ruang kelas berperan strategis dalam menciptakan lingkungan belajar efektif. Penataan yang baik berdampak pada aspek psikologis siswa seperti rasa aman dan termotivasi. Penelitian merekomendasikan evaluasi dan penataan ruang kelas secara berkala dengan melibatkan seluruh pihak sekolah.
“Peran Kegiatan Pramuka dalam Pembentukan Karakter Siswa di SD Skouw Sae” Candra Aditya Bayu Permadi; Rangga Fajar Iriansyach; Muhammad Zamzam Zuhair Sofyan
Jurnal Imiah Pengabdian Pada Masyarakat (JIPM) Vol 4 No 1 (2026): Juli - September
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Scouting is an educational activity in schools that can serve as a means of developing students’ character through direct experience and habituation. Scouting activities are not limited to developing scouting skills but also provide opportunities for students to develop discipline, responsibility, independence, teamwork, leadership, and concern for others and the environment. This mentoring activity aimed to describe the role of scouting activities in supporting students’ character development through direct involvement in the school environment. The approach used was Asset-Based Community Development (ABCD), which considers the potential of the school, scouting leaders, teachers, and students as important assets in the mentoring process. The activities were conducted through observation, direct interaction, mentoring, and participation in various scouting activities. The results of the mentoring process indicate that scouting activities provide students with real experiences in following rules, completing responsibilities, working collaboratively, participating in group activities, and engaging in outdoor and social activities. These experiences demonstrate that scouting can contribute to students’ character development through continuous practice and habituation. The involvement of scouting leaders, school support, and active student participation are important factors in supporting the implementation of the activities. Therefore, scouting activities can be developed as a meaningful part of character education when implemented regularly, interactively, and according to students’ needs.
Co-Authors Muhammad Zamzam Zuhair Sofyan Rangga Fajar Iriansyach Sulis Maryati