Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan
Hasyiyati
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Manajemen Strategi Dan Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran : Penelitian Hasyiyati; Muslim Afandi; Mhd Subhan
Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2026): Jurnal Pustaka Cendekia Pendidikan, Volume 4 Nomor 1, Mei - Agustus 2026
Publisher : PT PUSTAKA CENDEKIA GROUP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70292/jpcp.v4i1.264

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengelolaan kelas dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, kondusif, dan berpusat pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis manajemen strategi dan pengelolaan kelas dalam pembelajaran serta mengkaji perannya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh dari jurnal ilmiah, buku referensi, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen strategi dalam pengelolaan kelas meliputi tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Strategi yang dirancang secara sistematis mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, meningkatkan motivasi, partisipasi, dan hasil belajar siswa. Selain itu, pendekatan humanis dan interaktif dinilai lebih efektif dibandingkan pendekatan otoriter karena mampu mendorong keterlibatan aktif siswa. Keberhasilan strategi juga dipengaruhi oleh kemampuan adaptasi guru terhadap karakteristik siswa dan kondisi kelas. Dengan demikian, manajemen strategi dan pengelolaan kelas memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.
Otonomi Pendidikan dan Pelaksanaannya: Peluang dan Tantangan bagi Pendidikan Islam Hasyiyati; Yuliharti; Hariza Hasyim
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 03 (2026): Volume 12 Nomer 03, September 2026 Publication
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i03.15618

Abstract

This study aims to analyze the concept of educational autonomy and its implementation in the context of Islamic education, particularly in Islamic boarding schools and madrasas, as well as to examine the opportunities and challenges it faces. The study uses a qualitative approach with a library research method through critical analysis of various literature sources in the form of books, journals, and relevant research results. The results show that educational autonomy as part of decentralization policy gives authority to regions and educational units to manage education according to local needs and characteristics. In Islamic education, autonomy is a strategic opportunity to strengthen institutional identity, develop an integrative curriculum based on Islamic values, and encourage contextual learning innovation. However, its implementation still faces challenges in the form of limited human resources, funding, and the complexity of the madrasah institutional structure. As a result, it is necessary to strengthen institutional capacity, improve the professionalism of managers, and provide fair and sustainable policy support so that educational autonomy can improve the quality and competitiveness of Islamic education.
Co-Authors Hariza Hasyim Mhd Subhan Muslim Afandi Yuliharti