Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Ervinawati, Yulia
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Ethnomathematics: Mathematical Exploration on Batik Gedog Tuban Ervinawati, Yulia
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM) Vol 3, No 1 (2019): JRPIPM September 2019 Volume 3 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n1.p24-35

Abstract

Batik Gedog Tuban is a famous Batik in Tuban. This batik has a variety of motifs/patterns with a variety of colors. This research is a qualitative descriptive with an ethnographic approach, and this research aims to analyze the mathematical value within Batik Gedog Tuban. Data collections were conducted by the study of literature, observation, interview, note, and documentation. The results show that there are several mathematical concepts contained in Batik Gedog Tuban, such as geometry concepts, geometry transformation, and congruence.
Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ervinawati, Yulia; Novitasari, Siti
Postulat : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol 4 No 2 (2023): Desember 2023
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30587/postulat.v4i2.7079

Abstract

Model Problem Based Learning merupakan model pembelajaran yang menyajikan masalah untuk dipecahkan siswa baik secara individu maupun kelompok. Kemampuan pemecahan masalah adalah kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika dengan memperhatikan tahapan yang telah dikemukakan dalam menemukan jawaban. Pertanyaan penelitian ini adalah bagaimana kemampuan pemecahan masalah siswa setelah diterapkan pembelajaran menggunakan model PBL? Bagaimana capaian ketuntasan belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran menggunakan model PBL? Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian ini terdapat dua siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pengumpulan data melalui tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan memahami masalah pada tes diagnostik 63,54%, siklus I 80,73%, dan siklus II 90,63%. Kemampuan merencanakan penyelesaian masalah pada tes diagnostik 59,38%, siklus I 70,14%, dan siklus II 84,03%. Kemampuan melaksanakan penyelesaian masalah pada tes diagnostik 47,92%, siklus I 61,46%, dan siklus II 78,13%. Kemampuan memeriksa kembali pada tes diagnostik 42,19%, siklus I 59,90% dan siklus II 77,08%. Hasil belajar siswa secara klasikal pada tes diagnostik 34,38%, siklus I 53,13%, dan siklus II 81,25%. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa mengalami peningkatan setelah diberikan tindakan menggunakan model Problem Based Learning dan hasil belajar siswa secara klasikal mengalami ketuntasan.
Ethnomathematics: Mathematical Exploration on Batik Gedog Tuban Ervinawati, Yulia
Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika Vol. 3 No. 1 (2019): JRPIPM September 2019 Volume 3 Nomor 1
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jrpipm.v3n1.p24-35

Abstract

Batik Gedog Tuban has been one of prominent Batik types in Tuban. This batik has a variety of patterns with diverse colors. This study aimed to analyze the mathematical value within Batik Gedog Tuban. This study used a qualitative descriptive with an ethnographic approach. Data were collected by the study of literature, observation, interview, note, and documentation. The results showed that there were several mathematical concepts contained in Batik Gedog Tuban such as geometry concepts, geometry transformation, and congruence
Co-Authors Novitasari, Siti