Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Niswati Amin
SMA Muhammadiyah 01 Rambipuji
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PBL DENGAN PENDEKATAN TaRL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN PARTISIPASI PESERTA DIDIK Ilmiah; Lady Agustina; Niswati Amin
TRANSFORMASI Vol 9 No 2 (2025): TRANSFORMASI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v9i2.6155

Abstract

This study aims to improve the mathematics learning outcomes of eleventh-grade students on matrices through the application of the Problem-Based Learning model with the Teaching at the Right Level approach. The method used was Classroom Action Research, which was implemented in two cycles. Each cycle included planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that in cycle 1, the average student score was 72.4, with a learning completion rate of 53.3%, which did not meet the Minimum Completion Criteria. The main obstacles faced were the imbalance of roles within the group, the lack of participation of low-ability students, and weak mentoring strategies. In cycle 2, after improvements were made through the provision of scaffolding, more structured group management, and task differentiation in the Student Worksheet, there was an increase in the average score to 81.2 with a learning completion rate of 86.7%. In addition, the classroom atmosphere became more collaborative and inclusive, and there was an increase in student confidence and involvement in the learning process. This integration concept can be tested on other materials to determine its effectiveness
Penerapan Discovery Learning Terintegrasi Teaching at the Right Level (TaRL) Berbantuan E-LKPD pada Pembelajaran Statistika untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Arif Fikri Hermawan; Lady Agustina; Niswati Amin
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 14 No. 2 (2026)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v14i2.25105

Abstract

Perbedaan kesiapan belajar dan rendahnya motivasi siswa menjadi tantangan dalam pembelajaran statistika serta berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan Discovery Learning terintegrasi Teaching at the Right Level (TaRL) berbantuan E-LKPD. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 14 siswa kelas X SMA Muhammadiyah 01 Rambipuji pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar meningkat dari 47% pada pra-siklus menjadi 70% pada siklus I dan 86% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 54,76 menjadi 72,02 dan 84,52. Persentase ketuntasan belajar juga menunjukkan peningkatan pada setiap siklus. Peningkatan tersebut mengindikasikan bahwa integrasi Discovery Learning, TaRL, dan E-LKPD mendukung pembelajaran yang lebih aktif serta memungkinkan pemberian pendampingan sesuai tingkat kemampuan siswa. Dengan demikian, penerapan pembelajaran tersebut menunjukkan peningkatan motivasi dan hasil belajar statistika dalam konteks kelas yang diteliti.
Co-Authors Arif Fikri Hermawan Ilmiah Lady Agustina