<![CDATA[Perbedaan kesiapan belajar dan rendahnya motivasi siswa menjadi tantangan dalam pembelajaran statistika serta berdampak pada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan Discovery Learning terintegrasi Teaching at the Right Level (TaRL) berbantuan E-LKPD. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas 14 siswa kelas X SMA Muhammadiyah 01 Rambipuji pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan membandingkan hasil pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar meningkat dari 47% pada pra-siklus menjadi 70% pada siklus I dan 86% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 54,76 menjadi 72,02 dan 84,52. Persentase ketuntasan belajar juga menunjukkan peningkatan pada setiap siklus. Peningkatan tersebut mengindikasikan bahwa integrasi Discovery Learning, TaRL, dan E-LKPD mendukung pembelajaran yang lebih aktif serta memungkinkan pemberian pendampingan sesuai tingkat kemampuan siswa. Dengan demikian, penerapan pembelajaran tersebut menunjukkan peningkatan motivasi dan hasil belajar statistika dalam konteks kelas yang diteliti.]]>
