Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
wiwin narti
Universitas Islam Yasni Bungo
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Membangun Karakter Sejak Dini Urgensi Konsistensi Dalam Pola Asuh Dan Pembelajaran wiwin narti; sonia Yulia Friska
NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan Vol. 13 No. 1 (2026): (April 2026)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/nuris.v13i1.1413

Abstract

Pembentukan karakter pada anak usia dini memerlukan fondasi yang stabil, dan konsistensi dalam pola asuh serta pembelajaran terbukti menjadi syarat utamanya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi konsistensi sebagai prasyarat mutlak dalam pembentukan karakter anak usia dini. Metode yang digunakan adalah studi literatur sistematis dengan pendekatan kualitatif deskriptif terhadap 35 artikel jurnal terindeks periode 2014–2024. Hasil menunjukkan bahwa konsistensi — dalam aturan, respons emosional, dan penerapan nilai — secara signifikan memengaruhi keamanan psikologis, kepercayaan diri, dan internalisasi nilai moral anak. Sebaliknya, inkonsistensi menyebabkan disonansi kognitif, kebingungan moral, dan perilaku oportunis. Simpulan penelitian menegaskan bahwa konsistensi bukan sekadar strategi, melainkan kondisi wajib yang harus dipenuhi oleh orang tua dan pendidik untuk membangun karakter utuh sejak dini.
IMPLEMENTATION OF THE AL-JAWARIH METHOD IN INSTILLING RELIGIOUS CHARACTER OF CHILDREN AGED 5-6 YEARS AT MADRASAH RAUDHATUL ATHFAL (RA) ALAM YA BUNAYYA BUNGO Nia Putri Agustina; Muhammad Sholihin; Wiwin Narti
SOSIOEDUKASI Vol 15 No 2 (2026): SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universaitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/sosioedukasi.v15i2.8225

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Al-Jawarih method  in instilling the religious character of children aged 5–6 years in Madrasah Raudhatul Athfal Alam Ya Bunayya Bungo. The Al-Jawarih method  is a learning approach that emphasizes understanding the Qur'an not only as reading, but as a guide to life that is practiced through the involvement of all limbs (jawarih). This study uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and field notes. The results of the study show that the implementation of the Al-Jawarih method  is carried out through four main components, namely habituation of routine activities, habituation of spontaneous activities, programmatic activities, and teacher examples. The process of instilling religious values takes place through the stages of knowing, feeling, understanding, and gratitude, which is then manifested in daily behavior. Learning activities are associated with children's direct experiences, such as outing activities (tadabur alam), MABIT (night of faith and piety) and green labs, so that children are able to connect verses of the Qur'an with the reality of life. The findings of the study show that there is a change in children's behavior that is more polite, honest, and caring, an increase in religious habits such as praying, saying greetings, and reading the Qur'an, as well as developing independence in carrying out simple worship. In addition, the role of teachers as role models and support for the school and family environment is an important factor in the success of cultivating religious character. Thus, the Al-Jawarih method  has proven effective in instilling the religious character of early childhood holistically through the integration of learning, habituation, and hands-on experience.
Pengaruh Strategi Scaffolding Reading Experience terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa SD Apriyanto Apriyanto; Noviriani Noviriani; Wiwin Narti
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i3.4854

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Strategi Scaffolding Reading Experience terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SD serta besarnya peningkatan yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experiment one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, paired sample t-test, N-Gain, dan effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05, serta peningkatan rata-rata skor dari 13,40 menjadi 16,68. Nilai N-Gain sebesar 0,41 berada pada kategori sedang, sedangkan effect size menunjukkan pengaruh yang kuat. Dengan demikian, Strategi Scaffolding Reading Experience terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar melalui proses pembelajaran yang bertahap dan terarah.
Co-Authors Apriyanto Apriyanto Muhammad Sholihin Nia Putri Agustina Noviriani Noviriani sonia Yulia Friska