Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Elementary Education Journal
Krisna S. Latip
Universitas Negeri Gorontalo
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Abad 21 Berbasis Pendekatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Kota Gorontalo Sri Handayani Sambuhak; Candra Cuga; Wiwy T. Pulukadang; Krisna S. Latip
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 2 (2025): VOLUME 6 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i2.4455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan perangkat pembelajaran abad 21 berbasis pendidikan karakter, mengetahui kelayakan dan proses penggunaan perangkat pembelajaran di kelas V sekolah dasar Kota Gorontalo yang diharapkan mampu menyiapkan peserta didik yang good and smart citizen di masa depan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model penelitian pengembangan Thiagarajan yaitu define, design, development, dan dessimination, namun penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap development. Pengembangan perangkat pembelajaran dilakukan dengan memperhatikan prinsip-prinsip pembelajaran abad 21 sehingga dipercaya mampu meningkatkan keterampilan-keterampilan peserta didik yang dibutuhkan di abad 21. Berdasarkan hasil validasi oleh para ahli dan pengguna yakni, memperoleh hasil rekapitulasi nilai rata-rata persentase 98,10% dan dinyatakan sangat layak digunakan oleh guru dan peserta didik di sekolah dasar. Adapun hasil uji coba terbatas (uji proses) yang dilaksanakan di kelas V SD Laboratorium UNG memperoleh hasil sangat bagus dari guru maupun peserta didik. Dengan demikian, hasil pengembangan perangkat pembelajaran berbasis pendidikan karakter di sekolah dasar dinyatakan sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran tema 6 subtema 1 pembelajaran 3 kelas V yang dipercaya mampu menumbuhkembangkan peserta didik yang mampu berpikir kritis, kreatif, dan berkolaborasi sehingga bermuara pada good and smart citizen.
PERAN GURU SEBAGAI AGEN SOSIAL DALAM HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT Putri Cintia Kono; Krisna S. Latip
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 2 (2025): VOLUME 6 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i2.4570

Abstract

Hubungan sekolah dan masyarakat merupakan elemen krusial dalam pencapaian tujuan pendidikan nasional, di mana guru berperan sebagai agen perubahan sosial melalui partisipasi aktif dalam kegiatan kemasyarakatan. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi bentuk-bentuk keterlibatan guru SDN 13 Limboto dalam komunitas, hubungan sekolah-masyarakat, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi kegiatan shalat berjamaah serta wawancara mendalam dengan Ibu Nonce Nuayi, S.Pd. (wali kelas 3, berpengalaman 24 tahun), dilaksanakan pada 27 Oktober 2025 di SDN 13 Limboto, Gorontalo. Hasil observasi menunjukkan guru sebagai teladan dalam pembinaan karakter religius dan disiplin siswa, sementara wawancara mengungkap bentuk partisipasi seperti kerja bakti Sabtu pagi, senam Minggu, lomba kebersihan, dan vaksinasi massal. Keterlibatan ini mempererat hubungan sosial, mendapat respons positif masyarakat, serta bermanfaat bagi solidaritas warga. Faktor pendukung meliputi kesadaran sosial guru, dukungan kepala sekolah, dan budaya gotong royong; sedangkan penghambat utama adalah padatnya jadwal sekolah. Disimpulkan bahwa partisipasi guru memperkuat sinergi sekolah-masyarakat, menumbuhkan nilai gotong royong dan tanggung jawab siswa. Saran mencakup fasilitasi sekolah melalui program terjadwal dan penguatan komunikasi dengan komunitas untuk optimalisasi peran guru sebagai pendidik holistik.,
Keterbatasan Fasilitas Pembelajaran dan Dampaknya terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Krisna S. Latip; Moh. Rehan N. Gante; Fazrian Samarati; Wulan Nurcahyani; Sasta Imran
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v7i1.4594

Abstract

This study aims to analyze the limitations of learning facilities and their impact on elementary school teachers’ performance. A qualitative descriptive approach was employed at SDN 1 Telaga and SDN 4 Telaga, Gorontalo Regency. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings reveal significant differences in the availability of technology-based learning facilities. Adequate facilities support more varied and interactive learning, while limited facilities restrict instructional media and teaching strategies. It is concluded that learning facilities support teacher performance, although teacher competence and commitment remain the main determinants of effective learning.
Co-Authors Candra Cuga Fazrian Samarati Moh. Rehan N. Gante Putri Cintia Kono Sasta Imran Sri Handayani Sambuhak Wiwy T. Pulukadang Wulan Nurcahyani