Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Rinja Efendi
Universitas Rokania, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Kartu Soal untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV B SD Negeri 007 Rambah Samo Restu Aristisyandi; Rinja Efendi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.463

Abstract

penelitian tindakan kelas adalah jenis penelitian yang dilaksanakan oleh pendidik dilingkungan kelas dengan tujuan memperbaiki, meningkatkan, dan mengembangkan kualitas pembelajaran secara kesinambungan melalui penerapan tindakan kelas dalam beberapa siklus kegiatan. Artikel ini membahas tentang "Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantuan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVB SD Negeri 007 Rambah Samo". Melalui pendekatan penelitian tindakan kelas, penelitian ini mengumpulkan data dari guru, siswa, serta dokumen pendukung pembelajaran. Data pada penelitian tersebut dikumpulkan melalui teknik observasi , tes, wawancara, dan dokumentasi yang berkaitan dengan pelaksanaan tindakan kelas. Hasilnya menunjukan bahwa rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta kurangnya rasa percaya diri dalam menyampaikan pendapat. Hal ini disebabkan karena siswa yang kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, cenderung bermain saat pembelajaran berlangsung, dan peran guru yang belum maksimal sebagai fasilitator.
Penerapan Model Think Talk Write (TTW) Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 007 Ramabah Samo Rezi Ismayanti; Rinja Efendi
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.474

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 007 Rambah samo disebabkan oleh model pembelajaran yang monoton dan kurangnya keaktifan siswa kelas IV melaluipenerapan model Think Talk Write (TTW) berbantuan media gambar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 20 siswa kelas IV. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukan peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada pra-siklus, ketuntasan siswa hanya mencapai 40%. Setelah dilakukan tindakan, ketuntasan meningkat menjadi 60% pada siklus I dan mencapai 80% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model TTW berbantuan media gambar secara efektif meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Restu Aristisyandi Rezi Ismayanti