Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ANTHOR: Education and Learning Journal
Nugraha Permana Putra
Universitas Muhammadiyah Cirebon, Indonesia
Religion Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Pop-Up Book Digital untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di SDN 1 Gagasari Dwi Alfiyani; Mimin Darmini; Nugraha Permana Putra
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan menganalisis peningkatan hasil belajar IPA materi siklus air melalui penggunaan media pop-up book digital pada peserta didik kelas V SDN 1 Gagasari. Rendahnya hasil belajar peserta didik ditunjukkan oleh rata-rata nilai pra-siklus sebesar 67,58 dengan ketuntasan klasikal 42,42%, masih di bawah KKM yang ditetapkan sebesar 71. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 33 peserta didik kelas V SDN 1 Gagasari. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada setiap siklus. Nilai rata-rata peserta didik meningkat dari 67,58 (pra-siklus) menjadi 82,73 (siklus I) dan 89,70 (siklus II). Persentase ketuntasan klasikal juga meningkat dari 42,42% menjadi 75,76% pada siklus I dan 90,91% pada siklus II. Aktivitas guru meningkat dari 82,81% (Baik) menjadi 96,87% (Sangat Baik), sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 83,75% (Baik) menjadi 97,50% (Sangat Baik). Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pop-up book digital secara efektif meningkatkan hasil belajar IPA pada materi siklus air peserta didik kelas V SDN 1 Gagasari.
Penggunaan Media Pop Up Book Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Rantai Makanan pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar Mutia Khaerani; Mimin Darmini; Nugraha Permana Putra
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.766

Abstract

Rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) pada peserta didik kelas V di SDN 1 Tukmudal disebabkan oleh minimnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, serta menganalisis peningkatan hasil belajar IPA materi rantai makanan melalui penerapan media Pop Up Book Interaktif. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 33 peserta didik kelas VC SDN 1 Tukmudal. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan peserta didik, serta tes evaluasi pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan: pada tahap pra siklus, rata-rata nilai kelas hanya 60 dengan ketuntasan klasikal 39,39%; setelah Siklus I meningkat menjadi rata-rata 65 dengan ketuntasan 54,54%; dan pada Siklus II mencapai rata-rata 80 dengan ketuntasan 90,90%. Aktivitas guru juga meningkat dari 82,81% (kategori Baik) pada Siklus I menjadi 100% (kategori Sangat Baik) pada Siklus II. Aktivitas peserta didik meningkat dari 70% menjadi 96,66%. Disimpulkan bahwa media Pop Up Book Interaktif efektif meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi rantai makanan di kelas V Sekolah Dasar.
Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Metode Pembelajaran Snowball Throwing di Kelas IV SD Negeri 1 Setu Kulon Maylan Noviani; Mimin Darmini; Nugraha Permana Putra
ANTHOR: Education and Learning Journal Vol 5 No 3 (2026): Anthor 2026
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/anthor.v5i3.767

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV A SDN 1 Setu Kulon pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), di mana hanya 24,14% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada tahap pra siklus. Kondisi tersebut disebabkan oleh dominasi pendekatan pembelajaran konvensional yang kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, penerapan, dan peningkatan hasil belajar IPA melalui metode Snowball Throwing pada materi Iklim dan Perubahan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan empat tahapan per siklus: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 29 peserta didik kelas IV A SDN 1 Setu Kulon. Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta tes evaluasi akhir setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan: rata-rata nilai kelas meningkat dari 58,45 pada pra siklus menjadi 69,14 pada Siklus I, dan mencapai 79,66 pada Siklus II. Persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 24,14% menjadi 58,62% pada Siklus I, dan akhirnya mencapai 89,66% pada Siklus II, melampaui indikator keberhasilan yang ditetapkan sebesar ≥75%. Aktivitas guru meningkat dari 87,5% menjadi 97,72%, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 78,12% menjadi 96,87%. Disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Snowball Throwing secara efektif meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas IV A SDN 1 Setu Kulon.
Co-Authors Dwi Alfiyani Maylan Noviani Mimin Darmini Mutia Khaerani