Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Anak Ngurah Agung Budiadnyana
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar Ida Ayu Mas Oktaviani; Ni Ketut Srie Kusuma Wardhani; Anak Ngurah Agung Budiadnyana
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Publish
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13635

Abstract

Kemampuan literasi merupakan kompetensi dasar yang mendukung keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran, namun kemampuan literasi siswa sekolah dasar masih tergolong rendah akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi model Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas IV, mengeksplorasi proses pelaksanaannya, serta mengkaji implikasinya terhadap pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas IV yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi kepustakaan dengan instrumen berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Project Based Learning (PjBL) memberikan dampak positif terhadap kemampuan literasi siswa, terutama dalam membaca pemahaman, menulis, komunikasi, dan kerja sama. Pembelajaran berbasis proyek mendorong siswa lebih aktif, termotivasi, dan terlibat dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, penerapan Project Based Learning (PjBL) masih menghadapi kendala berupa rendahnya kemampuan membaca awal siswa dan perlunya pendampingan guru secara intensif.
Co-Authors Ida Ayu Mas Oktaviani Ni Ketut Srie Kusuma Wardhani