Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Nur Busra
Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
Humanities Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Pendekatan Deep Learning: Tinjauan Literatur dan Implikasinya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPAS Siswa Sekolah Dasar Mayarni Mayarni; Desak Made Darmawati; Nur Busra; Encep Iman Hadi Sunarya
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 7 No. 2 (2026): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v7i2.4450

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan Gambaran penerapan pendekatan Deep Learning pada pembelajaran IPAS siswa sekolah dasar dan menganalisis bagaimana implikasinya terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada muatan pelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur (literature review) dengan menganalisis berbagai jurnal ilmiah yang sudah dipublikasi. Lebih dari 25 jurnal ilmiah telah dianalisis, namun yang spesifik mengkaji deeplearning terhadap berpikir kritis IPAS sekolah dasar ditemuakan hanya enam artikel. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa implementasi Deep Learning yang mencakup elemen dialogic learning, critical thinking, dan self-regulation mampu menstimulasi siswa untuk tidak sekadar menghafal fakta, tetapi mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi atas masalah Pelajaran IPAS. Pendekatan ini mendorong siswa untuk melakukan pembelajaran lebih mendalam sehingga mendorong siswa berbikir secara kritis. Pendekatan Deep Learning memiliki implikasi positif yang signifikan dalam memperkuat fondasi berpikir kritis siswa sejak usia dini. Disarankan bagi pendidik tingkat sekolah dasar untuk menerapkan pendekatan ini menyertai model model pembelajaran yang dipilih guna mengoptimalkan capaian kemampuan berpikir kritis pembelajaran IPAS sekolah dasar.
Co-Authors Desak Made Darmawati Encep Iman Hadi Sunarya Mayarni Mayarni