Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Journal Innovation In Education
Inri Dwi Rianti Manik
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan Persuasif Guru BK untuk Mengubah Persepsi Siswa Terhadap Ruang BK Atalya Bernike Br. Barus; Inri Dwi Rianti Manik; Jeanette Abigael Noventa Ujung; Muhammad Reyhan Hersya
Journal Innovation In Education Vol. 4 No. 2 (2026): Juni: Journal Innovation in Education (INOVED)
Publisher : STIKes Ibnu Sina Ajibarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59841/inoved.v4i2.3729

Abstract

This study aims to analyze the implementation of persuasive approaches used by Guidance and Counseling (BK) teachers in changing students’ perceptions toward the counseling room at SMP 35 Medan. This research employed a descriptive qualitative method involving 31 students of class VIII-4 as respondents. Data were collected through interviews, observations, and documentation. The results showed that most students still had negative perceptions of the counseling room, with 22 students or approximately 71% expressing negative views, while 9 students or around 29% had positive perceptions. These negative perceptions arose because the counseling room was often viewed as a place of punishment, a room for problematic students, and a frightening place. However, the persuasive approaches applied by BK teachers through friendly communication, openness, listening to students’ concerns, and building closer relationships were able to change some students’ perceptions into more positive ones. Students felt more comfortable, appreciated, and no longer afraid to visit the counseling room. Therefore, persuasive approaches play an important role in creating positive relationships between BK teachers and students so that counseling services can be better accepted in schools.
Pengaruh Pemanfaatan Wayground sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Digital terhadap Kreativitas Belajar Mahasiswa Mica Siar Meiriza; Anggriany Saragih; Cindy Putri Miranda Gultom; Dores Helen Siboro; Febriyanti Revalentina Naibaho; Inri Dwi Rianti Manik; Jihan Syafira; Miftahul Jannah; Pesta Sugianti Simanungkalit; Roulina Destini Purba; Sri Ratna Hastuti Br Sitanggang
RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business Vol. 5 No. 2 (2026): Mei-Juli
Publisher : Prodi Bisnis Digital Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/riggs.v5i2.9069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pemanfaatan Wayground sebagai media pembelajaran berbasis teknologi digital terhadap kreativitas belajar mahasiswa pada mata kuliah ekonomi moneter. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong perubahan dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi, sehingga penggunaan media pembelajaran digital menjadi alternatif untuk meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran. Dalam pembelajaran ekonomi moneter, mahasiswa tidak hanya dituntut memahami konsep teoritis, tetapi juga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis, analitis, dan kreatif dalam mengkaji fenomena ekonomi yang terjadi di masyarakat. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan inovatif agar mahasiswa lebih aktif selama proses belajar. Wayground hadir sebagai media pembelajaran digital yang menyediakan fitur visualisasi, simulasi, dan interaksi untuk mendukung pembelajaran yang lebih menarik dan dinamis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest-posttest yang melibatkan 30 mahasiswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui instrumen tes kreativitas belajar yang mencakup kemampuan memahami konsep, mengembangkan ide, menyusun analisis, dan menghasilkan solusi kreatif dalam pembelajaran ekonomi. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk melihat perubahan tingkat kreativitas mahasiswa sebelum dan sesudah penggunaan Wayground. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan Wayground kreativitas belajar mahasiswa masih tergolong rendah dan didominasi jawaban teoritis yang kurang analitis. Setelah penerapan Wayground, kreativitas belajar mahasiswa meningkat secara signifikan. Mahasiswa lebih mampu mengembangkan ide, menghubungkan konsep ekonomi dengan fenomena nyata, serta menyusun analisis yang sistematis dan kreatif. Selain itu, fitur visualisasi dan simulasi digital pada Wayground mampu meningkatkan partisipasi serta motivasi belajar mahasiswa secara optimal.
Co-Authors Anggriany Saragih Atalya Bernike Br. Barus Cindy Putri Miranda Gultom Dores Helen Siboro Febriyanti Revalentina Naibaho Jeanette Abigael Noventa Ujung Jihan Syafira Mica Siar Meiriza Miftahul Jannah Muhammad Reyhan Hersya Pesta Sugianti Simanungkalit Roulina Destini Purba Sri Ratna Hastuti Br Sitanggang