Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CENDEKIA PENDIDIKAN
Muhammad Nur Abdullah
Universitas Negeri Makasar
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Media Infografis Interaktif Berbasis Canva sebagai Alat Peraga Konkrit Digital pada Materi Tata Surya di SD Al-Banin Makassar Muhammad Nur Abdullah
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pemanfaatan media infografis interaktif berbasis Canva sebagai alat peraga konkrit digital dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada materi Tata Surya di SD Al-Banin Makassar. Karakteristik materi Tata Surya yang abstrak menjadi hambatan utama bagi pemahaman siswa, sehingga diperlukan inovasi media yang mampu memvisualisasikan fenomena astronomi secara dinamis. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen tes berupa pre-test dan post-test yang melibatkan siswa sebagai subjek penelitian. Hasil analisis data menunjukkan peningkatan nilai rata-rata yang signifikan dari 49,10 pada pre-test menjadi 82,00 pada post-test. Ketuntasan klasikal yang dicapai sebesar 85% membuktikan bahwa media ini efektif dalam membantu siswa melampaui standar kompetensi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media interaktif Canva berhasil mengelola beban kognitif siswa dan mentransformasi konsep abstrak menjadi representasi visual yang nyata. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya integrasi teknologi digital dalam pembelajaran IPA untuk menciptakan lingkungan belajar yang adaptif, efektif, dan berpusat pada siswa.
Menantang asumsi 'Value-Free Technology': Integrasi Digital Ethics dalam Pembelajaran TIK untuk Membentuk Social-Emotional Learning Siswa Sekolah Dasar Muhammad Nur Abdullah
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2026): Edisi Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8466

Abstract

Kemampuan argumentasi ilmiah merupakan kompetensi esensial dalam pembelajaran IPA Abad 21, namun faktanya masih rendah di kalangan siswa SMP karena pembelajaran yang didominasi ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah siswa kelas VIII pada materi sistem peredaran darah. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimental One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah 33 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tegaldlimo yang dipilih dengan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan adalah tes esai kemampuan argumentasi ilmiah yang mengacu pada indikator claim, evidence, dan warrant dari Toulmin's Argument Pattern. Data dianalisis menggunakan uji Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada rata-rata nilai siswa dari 69,70 (pretest) menjadi 83,33 (posttest). Uji hipotesis menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 (p<0,05), yang berarti H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model PjBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan argumentasi ilmiah siswa. Temuan ini merekomendasikan PjBL sebagai model inovatif untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21 di kelas IPA.
Co-Authors