Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal QOUBA : Jurnal Pendidikan
Jatim Desiyanto
Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan PGRI Sampang
Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dinamika Perkembangan Sosial Remaja dalam Interaksi Pembelajaran di Kelas X SMA Terpadu Al Ma'arif Pangarengan Muslihah; Turoyyah; Mohammad Haris; Jatim Desiyanto
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.960

Abstract

Masa remaja merupakan periode penting dalam perkembangan sosial yang ditandai oleh peningkatan kemampuan berinteraksi, bekerja sama, dan menyesuaikan diri dengan lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika perkembangan sosial remaja dalam interaksi pembelajaran di kelas X SMA Terpadu Al Ma’arif Pangarengan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial peserta didik berkembang melalui hubungan pertemanan, kegiatan diskusi kelompok, kerja sama tim, dan presentasi kelas yang mendorong peningkatan kemampuan komunikasi, kolaborasi, empati, serta sikap saling menghargai. Keberadaan teman dekat berkontribusi dalam menciptakan rasa nyaman dan meningkatkan partisipasi peserta didik dalam pembelajaran. Selain itu, guru berperan sebagai fasilitator yang membangun lingkungan belajar interaktif dan kondusif melalui penerapan strategi pembelajaran kolaboratif. Namun, tingginya intensitas penggunaan media sosial ditemukan memengaruhi kepercayaan diri sebagian peserta didik dalam melakukan komunikasi tatap muka. Dengan demikian, perkembangan sosial remaja dalam pembelajaran dipengaruhi oleh kualitas interaksi antarpeserta didik, dukungan guru, serta penggunaan teknologi digital yang perlu dikelola secara seimbang untuk mendukung perkembangan sosial yang optimal.
Strategi Belajar Siswa Berintelegensi Tinggi dalam Mencapai Prestasi Akademik pada Siswa Kelas VII di MTs Sunan Toronan Faizeh Widia; Amin Dzikrullah; Ayu Amiyatus Sahra; Feri Ardiansyah; Jatim Desiyanto
Quoba: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2026): 2026
Publisher : PT.Hassan Group Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/qb.v3i1.989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi belajar siswa berkemampuan tinggi dalam mencapai prestasi akademik di kalangan siswa kelas VII MTs Sunan Toronan. Penelitian ini fokus pada kebiasaan belajar, motivasi, manajemen waktu, dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus deskriptif. Subjek penelitian dipilih secara purposif berdasarkan prestasi akademik dan rekomendasi guru. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa siswa yang menerapkan strategi belajar cenderung mencapai prestasi akademik yang lebih baik. Strategi tersebut meliputi mencatat, mengulang pelajaran di rumah, menghafal materi penting, mengajukan pertanyaan selama kegiatan belajar, dan mengatur jadwal belajar secara teratur. Motivasi belajar, dukungan guru, perhatian orang tua, dan lingkungan sekolah yang kondusif juga mendukung prestasi akademik siswa. Meskipun siswa menghadapi beberapa kendala, seperti fasilitas belajar yang terbatas dan rasa percaya diri yang rendah, mereka tetap menunjukkan antusiasme yang tinggi dalam belajar. Kesimpulannya, strategi belajar yang efektif dikombinasikan dengan motivasi dan dukungan lingkungan memainkan peran penting dalam meningkatkan prestasi akademik siswa. Namun, penelitian ini terbatas pada satu sekolah dan hanya menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian selanjutnya diharapkan melibatkan sampel yang lebih luas dan metode penelitian yang berbeda untuk memperoleh temuan yang lebih komprehensif.
Co-Authors Amin Dzikrullah Ayu Amiyatus Sahra Faizeh Widia Feri Ardiansyah Mohammad Haris Muslihah Turoyyah