Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Flavia Aurelia Hidajat
Magister Pendidikan Matematika, FMIPA, Universitas Negeri Jakarta
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGGUNAAN RASCH MODEL UNTUK VALIDITAS INSTRUMEN SELF EFFICACY PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Laila Rahmi. S; Wardani Rahayu; Flavia Aurelia Hidajat
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i1.7229

Abstract

This study aims to examine the validity and reliability of a self efficacy instrument in mathematics learning using the Rasch model. Self efficacy, which refers to an individual's belief in their ability to complete tasks, plays a crucial role in the learning process and problem-solving in mathematics. The methodology employed is a quantitative approach with a sample of 302 junior high school students in Tangerang City, selected through simple random sampling. The instrument consists of 36 statements covering 6 indicators of self efficacy, which were validated by mathematics teachers before distribution. Data analysis was conducted using Winstep software to produce consistent Rasch output. The results indicate that 30 out of 36 items in the instrument are valid and reliable, with a Cronbach’s alpha value of 0.88, indicating that the instrument has excellent reliability. These findings affirm that a valid and reliable self efficacy instrument can be used to identify students' needs and design appropriate interventions in mathematics learning.
ANALISIS EFIKASI DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA SMA KELAS X, XI, DAN XII Jesika Yanti Sihombing; Wardani Rahayu; Flavia Aurelia Hidajat
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 11, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v11i1.7214

Abstract

Penelitian ini menganalisis self-efficacy siswa SMA dalam pembelajaran matematika sebagai faktor penting yang memengaruhi keberhasilan akademik. Menggunakan model Rasch, penelitian ini mengeksplorasi tiga dimensi utama self-efficacy: magnitude, strength, dan generality, melalui 36 butir angket skala Likert empat poin yang diujikan kepada 354 siswa SMA di Jakarta. Analisis data menunjukkan bahwa tiga butir pertanyaan tidak memenuhi kriteria validitas dan dihapus, menghasilkan 33 butir yang valid dan reliabel (Cronbach's alpha = 0,92; indeks reliabilitas butir = 0,99). Analisis logit mengungkapkan bahwa strength (kekuatan keyakinan diri) adalah dimensi yang paling signifikan dalam memengaruhi tingkat self-efficacy siswa. Penelitian ini berkontribusi pada literatur terkait pengukuran self-efficacy dengan pendekatan Rasch. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan, siswa memiliki tingkat self-efficacy yang baik (rata-rata hitung 69%), mengindikasikan siswa memiliki kepercayaan diri yang cukup tinggi dalam menghadapi tantangan dalam pembelajaran matematika. Hal ini tercermin dari kemampuan mereka untuk menyelesaikan tugas secara konsisten, meskipun tingkat kesulitannya cukup tinggi.
Co-Authors Jesika Yanti Sihombing Laila Rahmi. S Wardani Rahayu