<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu dengan desain treatmen by level 2x2. Penelitian ini dilakukan siswa kelas V MI Hamzanwadi No.1 Pancor dengan melibatkan populasi 56 siswa. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik stratifield random sampling yang diklasifikasikan berdasarkan tingkat motivasi belajar (tinggi dan rendah). Instrumen yang digunakan berupa tes kemampuan berpikir kritis dan angket motivasi belajar. Analisis data menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis IPAS antara siswa yang belajar menggunakan model PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan model pembelajaran GI; (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan motivasi terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS siswa; (3) Pada siswa yang memiliki motivasi tinggi, terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis IPAS antara siswa yang belajar dengan model PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan model GI; (4) Pada siswa yang memiliki motivasi rendah, tidak terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis IPAS antara siswa yang belajar dengan model PBL berbantuan media pembelajaran interaktif dibandingkan dengan model GI. Kata Kunci: PBL; Motivasi; Kemampuan Berpikir Kritis]]>
