Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA
Dety Amelia Karlina
Prodi PGSD, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN WUJUD ZAT Daniya Anggraeni; Ali Ismail; Dety Amelia Karlina
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 2 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i2.6277

Abstract

Penelitian ini dipicu oleh kurangnya kemampuan siswa sekolah dasar untuk memahami konsep.. Serta penggunaan model pembelajaran yang tidak berkembang dan fokus dengan guru. Pada penelitian ini, jenis eksperimen yang menggunakan penelitian quasi eksperimental, desain penelitian eksperimen ini memakai dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. pada penelitian ini populasi yang dipilih adalah seluruh siswa kelas IV se Kecamatan Matraman. Sedangkan jenis sampel yang digunakan yaitu purposive sampling, yaitu siswa kelas IV di SDN Utan Kayu Selatan 05, yang berada di kecamatan Matraman. Uji normalitas, homogenitas, uji sample t independen, dan uji N-Gain digunakan untuk menganalisis data.Dari nilai pretest pada kedua kelas memiliki kemampuan yang sama. Dan hasil posttest pemahaman konsep pada kelas eksperimen dan kontrol memiliki kemampuan yang berbeda. Dan dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning di kelas IV materi perubahan wujud zat memberikan pengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang dilakukan membuat siswa mempunyai peran aktif dan pembelajaran yang inovatif. 
PENGARUH MODEL STEM DALAM MEMBANGUN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS IV PADA MATERI PERUBAHAN BENDA Dheliati Fikriyah; Ali Ismail; Dety Amelia Karlina
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 7, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v7i1.5711

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa SD. Serta penggunaan model pembelajaran yang masih berpusat pada guru yang menyebabkan kurangnya kesempatan siswa untuk mengeksplorasi kemampuan berpikirnya. Pada penelitian ini, Jenis eksperimen yang digunakan adalah penelitian pre eksperimen dan desain yang digunakan yaitu one group Pretest and Posttest design. Dalam Penelitian ini populasi yang akan dipilih yaitu keseluruhan siswa SD se Kecamatan Sebangau Kuala Kabupaten Pulang Pisau. Sedangkan jenis sampel yang digunakan yaitu convenience sampling. Adapun peneliti hanya meneliti 1 kelas yaitu kelas IV SDS 024. Teknik analisis data yang digunakan yaitu menggunakan uji normalitas, uji paired sample t test dan dilanjutkan dengan Uji N-Gain. Dari nilai keseluruhan pretest dan posttest dan tiap indikator didapatkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan awal dan akhir. Model pembelajaran STEM yang telah dilaksanakan di kelas IV tersebut memberikan pengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dikarenakan pembelajaran yang telah dilaksanakan merupakan pembelajaran yang berpusat kepada siswa, pembelajaran yang menuntut siswa untuk berperan aktif dan pembelajaran inovatif.
Co-Authors Ali Ismail Daniya Anggraeni Dheliati Fikriyah